Introduction à DHIS2¶

Détails du cours¶

À propos du cours¶

Dans ce cours, vous découvrirez les concepts fondamentaux qui sous-tendent le fonctionnement de DHIS2, notamment ses dimensions constitutives et la manière dont les données sont saisies, validées, analysées et partagées. Vous découvrirez également la communauté autour de DHIS2, son histoire et l'écosystème qui le soutient. Ce cours est le premier du programme de cours Les Fondamentaux de DHIS2. Si c'est la première fois que vous découvrez DHIS2, nous vous recommandons alors de commencer votre parcours d'apprentissage ici.

Qu'allez-vous apprendre ?¶

À la fin de ce cours, vous serez en mesure de :

• Identifier des exemples d'utilisation de DHIS2 dans la mise en œuvre, la surveillance et l'évaluation des programmes de santé publique et d'éducation.

• Savoir comment le DHIS2 peut être utilisé comme outil de saisie, d'analyse et de partage des données en vue d'une prise de décision éclairée.

• Identifier les dimensions constitutives de DHIS2 qui permettent de personnaliser et d'étendre les capacités de la plateforme.

• Mettre en évidence les avantages de DHIS2 en tant que logiciel libre ainsi que son potentiel d'intégration avec d'autres plateformes.

• Reconnaître les rôles et les relations entre l'Université d'Oslo (UiO) et le réseau HISP dans la création, le développement, l'application et l'amélioration de DHIS2 dans le contexte des programmes mondiaux de santé numérique.

• Distinguer les éléments qui composent l'écosystème DHIS2 et les moyens d'interagir avec la communauté mondiale DHIS2.

Conditions requises¶

Il n'y a pas de conditions préalables spécifiques pour suivre ce cours.

Brève description du cours¶

Dans ce cours, vous découvrirez comment DHIS2 est utilisé pour saisir, analyser et partager des données afin de favoriser la prise de décision éclairée dans les domaines de la santé publique, de l'éducation et bien d'autres. Il convient de noter que ce cours est une composante du programme de cours Les Fondamentaux de DHIS2.

Pages¶

Foire aux questions (FAQ)¶

Combien de temps faut-il pour terminer ce cours ?¶

Nous estimons que le cours durera environ 3 heures. Cela comprend le visionnage de toutes les vidéos, l'exécution des activités connexes et la réalisation de tous les exercices notés. Étant donné qu'il s'agit d'un cours en mode libre, cette durée peut varier légèrement d'un apprenant à l'autre.

Y a-t-il une échéance pour terminer le cours ?¶

Non. Mais au cas où une date de fin est prévue, vous en serez informé avec suffisamment de temps pour terminer votre parcours dans le cadre du cours.

Comment vais-je être évalué ?¶

Le cours comprend 3 quiz notés que vous trouverez à la fin des modules 1, 2 et 3. Dans ces quiz, vous trouverez 10 questions aléatoires tirées d'une banque de questions et vous aurez un nombre illimité de tentatives pour réussir les quiz.

Pour réussir le cours, une note globale de 80% est requise.

Quand et où mon certificat sera-t-il disponible ?¶

Une fois le cours terminé avec une note de passage (80%), votre certificat pourra être consulté et téléchargé sur le Tableau de bord, en sélectionnant Mes cours. Vous trouverez la liste des cours auxquels vous êtes inscrit, localisez le cours Introduction à DHIS2 et cliquez sur le certificat du cours pour le télécharger ou l'imprimer.

C'est la première fois que je suis un cours sur l'Académie DHIS2 en ligne. Comment naviguer sur la plateforme ?¶

Nous avons élaboré un document qui présente quelques lignes directrices pour la navigation et qui vous aidera à vous déplacer entre les modules, les sous-sections et les unités. Vous trouverez également dans le module 0 un tutoriel vidéo de 5 minutes vous expliquant comment naviguer sur la plateforme.

Dois-je être connecté au cours à des heures précises ?¶

Non, tous les contenus et activités sont asynchrones, ce qui signifie que les interactions en temps réel ne sont pas nécessaires pour terminer le cours et que tout le contenu est accessible au moment qui vous convient le mieux.

Que dois-je faire en cas de problèmes techniques ?¶

Pour une assistance technique, vous pouvez contacter les modérateurs du cours pour obtenir de l’aide par e-mail à fundamentals-support@dhis2.org. Pour une réponse plus rapide, n’oubliez pas d’indiquer votre nom d’utilisateur ou l’adresse e-mail que vous avez utilisée pour vous inscrire sur la plateforme.

Supports du cours¶

Guide de navigation.pptx

Guide du participant_Introduction à DHIS2.docx

Module 0 - Démarrer ici (40 Mins)¶

0.0 Enquête préparatoire au cours (5 mins)¶

Faites-vous connaître auprès de l'équipe de l'Académie DHIS2 en répondant à notre Enquête pré-cours ci-dessous.

Vos réponses à cette enquête aideront l'équipe de l'Académie DHIS2 à améliorer ses offres de cours en fournissant des informations précieuses sur le public de l'Académie. Que vous souhaitiez simplement en savoir un peu plus sur le cours ou que vous soyez déterminé à le suivre dans son intégralité, plus nous en savons sur vous, mieux nous pourrons satisfaire l’ensemble des participants à ce cours.

Lien vers l'enquête préparatoire au cours

0.1 DHIS2 en bref (5 min)¶

Informations DHIS2 pour passer à l'action¶

DHIS2 - n'est pas seulement une plateforme open-source pour la déclaration, l'analyse et la diffusion des données, mais c'est aussi une initiative soutenue par un réseau mondial appelé HISP - et une communauté sans cesse croissante d'utilisateurs de plus de 100 pays dans le monde.

Avant de commencer le cours, regardez cette vidéo pour avoir un premier aperçu de la façon dont DHIS2 est utilisé dans le domaine de la santé publique au profit de milliards de personnes dans le monde. Cliquez sur le bouton de lecture ci-dessous pour commencer.

Vidéo - Informations DHIS2 pour passer à l'action (YouTube)

0.2 À propos du cours (5 min)¶

Bienvenue au cours Introduction à DHIS2, qui fait partie du programme de cours Fondamentaux de DHIS2. L'équipe de l'Académie DHIS2 vous remercie pour l'intérêt que vous portez à DHIS2 et espère que ce cours vous donnera une vue d'ensemble utile du logiciel DHIS2 et de certaines de ses utilisations courantes, qui pourront servir de base à votre parcours d'apprentissage de DHIS2.

Ce module 0 présente une vue d'ensemble du cours, permet de se familiariser avec la plateforme DHIS2 Online Academy et fournit les informations les plus importantes pour commencer.

Sur quoi porte ce cours ?¶

Qu'est-ce que DHIS2 ? Quels sont les dimensions constitutives conceptuelles du système ? Comment les données peuvent-elles être saisies dans DHIS2 ? Quel type d'analyse de données peut-on effectuer avec ce système ? Ce cours vous permettra de découvrir les concepts fondamentaux qui sous-tendent le fonctionnement de DHIS2, tels que ses dimensions constitutives et la manière dont les données sont saisies, validées, analysées et partagées. Vous découvrirez également la communauté autour de DHIS2, ainsi que son histoire et l'écosystème qui le soutient.

Dans ce cours, nous utiliserons principalement le domaine de la santé publique pour nos exemples, mais il faut noter que DHIS2 est également utilisé dans d'autres secteurs tels que l'éducation et l'environnement.

Que vais-je apprendre ?¶

À la fin de ce cours, vous serez en mesure de :

• Identifier des exemples d'utilisation de DHIS2 dans la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation des programmes de santé publique.

• Savoir comment DHIS2 peut être utilisé comme outil de saisie, d'analyse et de partage des données en vue d'une prise de décision éclairée dans le domaine de la santé publique et dans d'autres domaines.

• Identifier les blocs constitutifs de DHIS2 qui permettent de personnaliser et d'élargir les fonctionnalités de la plateforme.

• Mettre en évidence les avantages de DHIS2 en tant que logiciel libre ainsi que son potentiel d'intégration avec d'autres plateformes.

• Reconnaître les rôles et les relations entre l'Université d'Oslo (UiO) et le réseau HISP dans la création, le développement, l'application et l'amélioration de DHIS2 dans le contexte des programmes mondiaux de santé numérique.

• Distinguer les éléments qui composent l'écosystème DHIS2 et connaître les différents moyens d'interagir avec la communauté mondiale de DHIS2.

Quels sont les pré-requis du cours ?¶

Il n'y a pas de conditions préalables spécifiques pour suivre ce cours.

Quelle est la version de DHIS2 utilisée dans le cours?¶

Toutes les démonstrations que vous trouverez dans le cours ont été réalisées avec DHIS2 version 2.36.

Structure du cours¶

Introduction à DHIS2 est composé de 4 modules :

• Module 1 : Qu'est-ce que DHIS2 et comment est-il utilisé ? (60 min)

• Module 2 : Comprendre les notions fondamentales de DHIS2 (45 min)

• Module 3 : DHIS2 - Un projet mondial piloté par une communauté (45 min)

• Module 4 : Conclusion du cours et prochaines étapes (10 min)

Comment se déroule l'apprentissage ?¶

Dans chaque module, vous trouverez des présentations vidéo, des démonstrations et des questions de contrôle des connaissances. Les modules 1, 2 et 3 contiennent également des quiz que vous devrez réussir pour terminer le cours.

Chaque sujet est présenté sous forme de vidéos d'environ 5 minutes. Regardez-les à votre guise (ou téléchargez-les pour les sauvegarder plus tard), participez aux discussions et vérifiez vos acquis en répondant aux quiz.

Combien de temps faut-il pour terminer ce cours ?¶

Nous estimons qu'il faut environ 3 heures pour terminer le cours. Cela comprend le visionnage de toutes les vidéos et la réalisation des évaluations notées. Étant donné qu'il s'agit d'un cours en auto-apprentissage, cette durée peut varier légèrement d'un apprenant à l'autre.

Comment réussir le cours ?¶

Le cours comprend trois quiz notés que vous trouverez à la fin des modules 1, 2 et 3. Dans ces quiz, vous trouverez 10 questions aléatoires tirées d'une banque de questions et vous aurez un nombre illimité de tentatives pour répondre. Les quiz sont pris en compte dans votre note globale avec les pondérations suivantes :

• 40% pour le module 1 ;

• 30% pour le module 2 ;

• 30% pour le module 3.

Pour réussir le cours, une note globale de 80% est requise.

Il s'agit du premier cours du programme Les Fondamentaux de DHIS2, qui comprend également les cours Saisie et validation des données agrégées, Analyse des données agrégées, Configuration pour les données agrégées et Fondamentaux des événements. Si vous souhaitez suivre une formation de niveau supérieur sur DHIS2, vous trouverez alors des informations sur les Académies de niveau 1 et de niveau 2 à la fin du cours.

Quel est le calendrier du cours ?¶

Il s'agit d'un cours en auto-apprentissage, ce qui signifie qu’il n’y a pas de date limite fixée et que vous pouvez le suivre aussi vite ou aussi lentement que vous le souhaitez. Ce cours n’a actuellement pas de date limite fixée. Mais au cas où une date de fin serait prévue, vous serez averti suffisamment tôt pour terminer vos activités dans le cadre du cours.

Comment puis-je obtenir de l'aide ?¶

Pour une assistance technique ou en cas de problèmes de navigation sur la plateforme, vous pouvez contacter les modérateurs du cours pour obtenir de l’aide par e-mail à fundamentals-support@dhis2.org. Pour une réponse plus rapide, n’oubliez pas d’indiquer votre nom d’utilisateur ou l’adresse e-mail que vous avez utilisée lors de votre inscription sur la plateforme.

Que dois-je faire à présent ?¶

Si vous utilisez l'Académie en ligne DHIS2 pour la première fois, passez à l'unité suivante pour apprendre à naviguer sur la plateforme.

0.3 Utilisation de la plateforme de l'Académie en ligne (10 min)¶

Comment naviguer sur la plateforme¶

Si c'est la première fois que vous participez à une académie en ligne DHIS2, veuillez regarder la vidéo suivante pour apprendre à naviguer sur la plateforme avec les outils disponibles.

Vidéo - Fondamentaux DHIS2 - Naviguer sur la plateforme de l'Académie DHIS2 (YouTube)

La page du contenu du cours¶

Cette capture d'écran donne un aperçu des options de navigation les plus utilisées de la plateforme :

Vous pouvez également télécharger et consulter une version abrégée des lignes directrices de navigation de la plateforme pour vérifier les éléments clés.

Évaluez votre progression : Contrôles des connaissances et quiz{ #assess-your-progress-knowledge-checks-and-quizzes }¶

Après chaque vidéo du cours, il y aura des questions de contrôle des connaissances. Même si ces questions ne sont pas notées, elles vous permettront toutefois de consolider les notions clés présentées dans les vidéos.

Les quiz de chaque module sont évalués et sont composés de trois types de questions :

• Choix multiple : Les cases à cocher sont rondes et vous ne pouvez sélectionner qu'une seule option.

• Réponses multiples : Il s'agit de cases à cocher carrées et vous pouvez sélectionner plusieurs options.

• Glisser-déposer : il s'agit souvent de diagrammes contenant des images ou du texte dans des cases, et vous devez faire glisser la réponse dans la zone appropriée de l'image.

Vous aurez un nombre illimité de tentatives pour répondre correctement à chaque question.

Nous vous recommandons de consulter la page "Progression" à la fin de chaque quiz pour consulter votre résultat. Rappelez-vous que pour recevoir le certificat du cours, vous devez obtenir une moyenne de 80% ou plus dans les QCM.

Présentation du forum de discussion de la Communauté de pratique (CdP) DHIS2¶

La Communauté de pratique DHIS2 - ou CoP - est un site web où la communauté mondiale des utilisateurs de DHIS2 se connecte, discute, partage et se soutient mutuellement par le biais de forums de discussion organisés par catégories. Nous avons créé une catégorie spécifique pour les cours de l'Académie DHIS2 où chacun des cours constituant Les Fondamentaux de DHIS2 dispose de son propre espace privé. En suivant les cours sur les fondamentaux, vous ne vous contentez pas seulement d'apprendre à connaître DHIS2, mais vous devenez un membre de notre communauté mondiale. C'est pourquoi nous vous encourageons à interagir avec les autres participants aux cours sur la CoP.

Chaque fois que nous proposons une discussion, vous trouverez un lien vers le sujet de discussion spécifique sur la CoP ; cependant, les sujets se trouvent dans un espace privé dédié du forum de discussion au cours Introduction à DHIS2. Pour accéder à cet espace privé, vous devrez accepter une fois l'invitation de la CoP et vous pourrez ensuite accéder à tous les sujets de discussion du cours.

Cliquez pour accéder au forum de discussion

Le lien d'invitation ne doit être utilisé qu'une seule fois. Lorsque vous cliquez sur le lien, le site web de la CoP s'ouvre dans un nouvel onglet du navigateur. Si vous disposez déjà d'un compte sur le site de la communauté de pratique et que vous êtes déjà connecté lors d'une session précédente à la CoP, vous pouvez accéder directement au forum de discussion du cours. Si vous ne vous êtes pas encore connecté, vous pouvez vous connecter en utilisant votre nom d'utilisateur et votre mot de passe. Si vous n'avez pas encore de compte sur le site de la CoP, vous serez invité à en créer un.

Comment accéder au forum de discussion du cours ?¶

Lorsque vous créez votre compte, votre première interaction avec la CoP sera guidée par une présentation contenant les instructions essentielles qui vous aideront à utiliser la plateforme. Si vous avez besoin de plus de conseils, ouvrez ce fichier pdf dans lequel vous trouverez des instructions spécifiques sur la façon d'utiliser les forums de discussion des cours sur Les Fondamentaux de DHIS2.

Veuillez garder à l'esprit que l'utilisation des forums de discussion est une activité facultative et qu'elle n'est pas notée.

0.4 Présentations (15 min)¶

Découvrir l'équipe de l'Académie en ligne DHIS2¶

Le programme des cours sur Les Fondamentaux de DHIS2 est le premier des trois niveaux du programme d'études de l'Académie DHIS2. Il a pour objectif de présenter les concepts essentiels et de développer les compétences de base de DHIS2 par le biais de démonstrations, d'exercices pratiques et de laboratoires. La création et la mise à jour du matériel pour les cours sur Les Fondamentaux de DHIS2 est un travail d'équipe, impliquant des experts de la plateforme DHIS2, de la conception pédagogique et multimédia, et des technologies d'apprentissage en ligne.

L'équipe responsable du cours sur Les Fondamentaux de DHIS2 est composée de :

Experts et correcteurs, responsables de la définition du programme, du contenu et de la structure du cours, et de la validation de toutes les ressources pédagogiques :

• Shurajit Dutta

• Megan Kill

• Matthieu Pinard

• Max Krafft

• Rachel Zink

Équipe de production et de soutien, responsable de la conception et du développement de toutes les ressources pédagogiques multimédias, de la mise en œuvre du cours sur la plateforme et de l'aide aux apprenants :

• Alejandra Ávila

• Grant Chapman-Clarke

• Simona Sekerova

• Martin Evensen

Photo de l'équipe : https://drive.google.com/file/d/1ygh4CxUm1qB0JKPMvsp8NxaJVAQwjdi3/view?usp=sharing

Mieux vous connaître¶

Nuage de mots : D'où venez-vous ?¶

DHIS2 est une communauté mondiale d'utilisateurs, et vous aurez l'occasion d'apprendre avec des personnes du monde entier. Créons un nuage de mots et voyons d'où viennent vos pairs. Dans la case ci-dessous, écrivez le nom de votre pays. Veuillez utiliser des mots complets et éviter les acronymes. Après avoir cliqué sur "Enregistrer", vous verrez le nuage de mots créé à partir des réponses de tous les participants au cours.

Présentez-vous¶

Maintenant, c'est à vous de vous présenter et de parler de vous à vos pairs. Vous pouvez vous inspirer des questions suivantes pour rédiger votre texte :

• D'où venez-vous ?

• Pourquoi souhaitez-vous vous familiariser avec DHIS2 ?

• Quels sont les objectifs que vous souhaitez atteindre dans ce cours ?

N'oubliez pas que les forums de discussion du cours ont lieu dans la Communauté de pratique (CoP) de DHIS2. Si vous avez déjà rejoint le forum de discussion du cours, veuillez cliquer sur le lien suivant pour accéder au sujet de discussion en question :

Cliquez pour participer à la discussion

Si vous ne parvenez pas à accéder à la page (ou si vous recevez le message « Oups ! Cette page n'existe pas ou est privée. », utilisez d'abord ce lien d'invitation pour accéder au forum de discussion des cours privés

Module 1 - Qu'est-ce que DHIS2 et comment l'utiliser? (60 minutes)¶

1.0 Présentation du module (5 min)¶

Qu'est-ce que DHIS2 ?¶

Que signifie exactement DHIS2 ? Dans le nuage de mots ci-dessous, vous pouvez voir ce que d'autres personnes pensent de DHIS2 et ce qu'il fait. Vous pouvez ajouter votre propre définition de DHIS2 en utilisant la zone de saisie de texte située sous le nuage de mots.

Dans chacune des zones de texte fournies, veuillez saisir un seul mot.

Contenu de ce module¶

Qu'est-ce que DHIS2 ? Quel est son rôle ? Comment est-il utilisé pour répondre à des besoins concrets ?

Dans ce module, vous découvrirez ce qu'est DHIS2, ce à quoi il sert, et comment il facilite la gestion des données pour informer la prise de décision. Vous commencerez par voir comment les données sont saisies, examinées, analysées et partagées dans DHIS2. Ensuite, vous examinerez quelques cas d'utilisation qui illustrent la façon dont DHIS2 est utilisé dans différents domaines, tels que la santé et l'éducation.

Objectifs d'apprentissage¶

À la fin de ce module, vous serez en mesure de:

• Savoir comment DHIS2 peut être utilisé comme un outil de saisie, d'analyse et de partage des données en vue d'une prise de décision éclairée.

• Comprendre ce qu'est un cas d'utilisation dans le contexte de DHIS2.

• Identifier des exemples d'utilisation de DHIS2 dans des programmes de santé publique et dans d'autres domaines.

Comment vais-je être évalué ?¶

À la fin du module, il y a un quiz noté. Il contribue à hauteur de 40% à votre note finale et vous aurez un nombre illimité de tentatives pour le réussir.

Combien de temps ce module prendra-t-il ?¶

Il vous faudra environ 60 minutes pour terminer ce module.

1.1 Présentation des fonctionnalités de DHIS2 (40 min)¶

Comment les données sont-elles saisies dans DHIS2 ?¶

DHIS2 rassemble une grande variété de données provenant de nombreuses sources, dans un système central, ce qui permet d'améliorer la planification, le partage d'informations et la prise de décision à tous les niveaux.

Dans cette vidéo, vous découvrirez comment les données sont saisies dans DHIS2.

Concepts clés¶

• Saisie de données

• Modèles de données

• Agrégation

• Application Saisie de données

• Événements

• Application Saisie

• Tracker

• Application Saisie Tracker

Contrôle des connaissances¶

1. DHIS2 ressemble beaucoup plus à :

A. Un port de données
B. Un entrepôt de données
C. Un magasin de données
D. Une autoroute de données

Commentaire : L'entrepôt de données est la bonne réponse. DHIS2 fonctionne comme un entrepôt de données centralisé capable de recueillir des données à partir d'un certain nombre de sources et d'appareils différents. Il s'agit notamment de la saisie directe en utilisant le navigateur web ou un appareil Android, les SMS, et d'autres sources de données telles que les feuilles de calcul et autres systèmes électroniques.*

2. DHIS2 peut capturer trois types de données différents, chacun utilisant un type d'application différent. Pouvez-vous faire correspondre le type de données à l'application DHIS2 qui peut les saisir ?

Avertissement : Veuillez noter que cela s'applique jusqu'à la version 2.35 de DHIS2 incluse.

Commentaire général pour les options incorrectes : Non, cet élément ne convient pas ici. Veuillez essayer à nouveau.

Commentaire pour chaque option correcte :

Saisie de données : Correct ! Les données numériques ou agrégées sont saisies dans DHIS2 à l'aide de l'application Saisie de données. Saisie : Correct ! Les données individuelles anonymes sont saisies dans DHIS2 à l'aide de l'application Saisie. Saisie Tracker : Correct ! Les données individuelles avec identifiants sont saisies dans DHIS2 à l'aide de l'application Saisie Tracker.

Commentaire général : Les données numériques ou agrégées sont collectées par l'application Saisie de données. Les données individuelles anonymes sont collectées par l'application Saisie. Les données individuelles avec identifiants sont collectées par l'application Saisie Tracker.*

3. Vrai ou faux : Les données agrégées peuvent être saisies dans DHIS2 par SMS.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Vrai. Les données peuvent être saisies dans DHIS2 à l'aide de l'interface web, de l'application Android, des SMS, des feuilles de calcul et d'autres moyens électroniques.

Comment la qualité des données est-elle assurée dans DHIS2 ?¶

Maintenant que vous savez comment les données sont saisies dans DHIS2, voyons comment les données sont examinées pour garantir leur qualité.

Dans cette vidéo, vous découvrirez quelques uns des outils disponibles dans DHIS2 qui permettent d'effectuer des tests de qualité sur les données saisies dans le système. Ce contrôle de la qualité est essentiel pour avoir des données fiables à des fins d'analyse et de prise de décision éclairée.

Concepts clés¶

• Qualité des données

• Analyse de règles de validation

• Analyse des valeurs atypiques

• Analyse des Suivis

• Outil de qualité de données de l'OMS

1.2.2 Comment est assurée la qualité des données dans DHIS2 ? - Lien YouTube

Contrôle des connaissances¶

1. Dans cette leçon, vous avez découvert 3 outils de validation des données. Faites glisser leurs définitions dans les cases appropriées.

Commentaire général pour les options incorrectes : Non, cet élément ne convient pas ici. Veuillez essayer à nouveau.

Commentaire pour chaque option correcte :

L'Analyse des règles de validation : Teste les règles de validation sur les données enregistrées dans le système. Commentaire : Correct ! L'analyse des règles de validation teste les règles de validation sur les données enregistrées dans le système. L'Analyse des valeurs atypiques : Identifie les valeurs potentiellement atypiques par rapport à la distribution normale des données examinées ou si les données se situent dans un intervalle prédéfini qui a été spécifié pour elles. Commentaire:Correct ! L'analyse des valeurs atypiques permet également de vérifier la qualité des données, en identifiant les valeurs potentiellement atypiques par rapport à la distribution normale des données examinées ou si les données se situent dans un intervalle prédéfini qui leur a été attribué. L'Analyse de suivi : Crée une liste de toutes les valeurs de données marquées pour le suivi. Commentaire : Correct ! L'analyse de suivi crée une liste de toutes les valeurs de données marquées pour le suivi.

Commentaire final : Bon travail ! Vous avez terminé cet exercice de glisser-déposer.

2. L'Outil de qualité de données de l'OMS génère des conclusions sur la qualité des données sur la base du référentiel sur l'examen de la qualité des données de l'OMS. Faites correspondre l'indicateur de qualité mesuré et sa description correcte.

(Instruction: faire glisser les éléments sur l'image ci-dessus).

Options :

Promptitude : Si les données ont été reçues à temps.

Cohérence interne : Comparaison des données soumises en interne les unes avec les autres.

Cohérence externe : Comparaison des données avec d'autres sources telles que les enquêtes.

Exhaustivité : Si toutes les données attendues sont enregistrées.

Commentaire général pour les options incorrectes : Non, cet élément ne convient pas ici. Veuillez essayer à nouveau.

Commentaire pour chaque option correcte :

Promptitude : Correct ! La promptitude permet de vérifier si les données ont été reçues à temps.

Cohérence interne : Correct ! La cohérence interne compare les données soumises en interne les unes aux autres.

Cohérence externe : Correct ! La cohérence externe compare les données avec d'autres sources telles que les enquêtes.

Exhaustivité : Correct ! L'exhaustivité permet de vérifier si toutes les données attendues sont enregistrées.

Commentaire final : L'exhaustivité permet de vérifier si toutes les données attendues ont été enregistrées. La promptitude permet de vérifier si les données ont été reçues à temps. La cohérence interne compare les données soumises en interne les unes avec les autres. La cohérence externe compare les données avec d'autres sources. Vous trouverez de plus amples informations sur chacun de ces paramètres dans le référentiel sur l'examen de la qualité des données de l'OMS.*

Comment les données sont-elles analysées et interprétées ?¶

Une fois les données saisies dans la plateforme et après avoir vérifié la qualité des données, nous sommes maintenant prêts à créer des sorties dans DHIS2. Dans cette vidéo, vous verrez comment la création de sorties permet de visualiser et d'analyser les données disponibles dans DHIS2.

Concepts clés¶

• Représentation des données

• Analyse des données

• Tableaux croisés dynamiques

• Graphiques

• Cartes

• Rapports

1.2.3 Introduction à DHIS2 - Comment les données sont-elles analysées et interprétées ? - YouTube

Contrôle des connaissances¶

1. Quels sont les 3 types de représentations des données disponibles dans DHIS2 ? (Sélectionnez 3 options)

A. Tableaux croisés dynamiques
B. Interpretations
C. Graphiques
D. Description
E. Cartes

Commentaire: Les 3 représentations des données disponibles dans DHIS2 sont les tableaux croisés dynamiques, les graphiques et les cartes. Elles peuvent être enrichies en utilisant des descriptions et des interprétations.

Comment les données sont-elles partagées dans DHIS2 ?¶

Vous savez maintenant comment les données sont saisies dans DHIS2, comment la qualité des données est vérifiée, et les différentes sorties et représentations qui sont disponibles sur la plateforme, mais une question se pose : comment partager les données que nous avons collectées ?

Dans la dernière partie de cette série de vidéos, vous découvrirez comment partager des données avec d'autres utilisateurs et discuter avec eux des résultats et des interprétations.

Concepts clés¶

• Tableau de bord

• Descriptions

• Interprétations

• Niveau d'accès des utilisateurs à DHIS2

1.2.4 Introduction à DHIS2 - Comment les données sont-elles partagées dans DHIS2 - YouTube

Contrôle des connaissances¶

1. Un tableau de bord est une collection de résultats qui fournit un résumé de sujets connexes à examiner ensemble. Faites glisser les résultats qui peuvent être rassemblés dans un tableau de bord et déposez-les dans les cases vides.

Instructions: Faites glisser les éléments sur l'image ci-dessus.

Options :

Rapports : Non, les rapports ne peuvent pas être ajoutés à un tableau de bord.

Tableaux croisés dynamiques : Correct ! Les tableaux croisés dynamiques peuvent être ajoutés à un tableau de bord.

Graphiques : Correct ! Les graphiques peuvent être ajoutés à un tableau de bord.

Cartes : Correct ! Les cartes peuvent être ajoutées à un tableau de bord.

Commentaire final : Bon travail ! Vous avez terminé cet exercice de "glisser-déposer".

2. Que peut-on faire avec un tableau de bord dans DHIS2 ?

A. Visualiser les graphiques, les tableaux croisés dynamiques et les cartes les plus fréquemment utilisés.
B. Saisir des données directement sur n'importe quelle visualisation.
C. Suivre rapidement l'avancement du programme.
D. Partager facilement des informations avec d'autres.
E. Établir une routine pour vérifier régulièrement les aspects clés du programme.

Commentaire: Le tableau de bord vous permet de visualiser les graphiques/tableaux/cartes que vous utilisez le plus fréquemment, de suivre rapidement l'avancement du programme, de partager facilement des informations avec d'autres utilisateurs et groupes d'utilisateurs, et d'établir une routine pour vérifier régulièrement les aspects clés du programme. Les données ne peuvent pas être saisies par le biais du tableau de bord.

1.2 Comment DHIS2 est-il utilisé ? (15 minutes)¶

Cas d'utilisation de DHIS2 : Utiliser DHIS2 pour résoudre des problèmes concrets¶

Les cas d'utilisation de DHIS2 sont des exemples de mise en œuvre de la plateforme logicielle générique DHIS2 pour répondre à des besoins spécifiques du monde réel, de la gestion des données des patients au niveau des agents de santé à la surveillance et évaluation au niveau national et international. Les cas d'utilisation de DHIS2 peuvent être basés sur les modèles de données agrégés, événements ou de suivi, individuellement ou en combinaison les uns avec les autres. Ces exemples concrets donnent un bon aperçu des capacités de DHIS2 et renforcent les meilleures pratiques et l'apprentissage communautaire, puisque les pays et les organisations peuvent partager les détails de leurs implémentations.

Dans cette section, vous découvrirez comment DHIS2 a été utilisé pour répondre à deux des défis sanitaires mondiaux les plus pressants, à savoir la COVID-19 et le paludisme, ainsi que la façon dont le système DHIS2 a été déployé en dehors du secteur de la santé pour répondre aux besoins de surveillance et d'évaluation des systèmes éducatifs. Grâce à ces cas d'utilisation, vous découvrirez comment le DHIS2 s'adapte au contexte et aux besoins de chaque programme et pays, et vous aurez une introduction aux packages de métadonnées DHIS2, qui aident les pays à gagner en temps et à s'aligner sur les normes mondiales en matière de reporting grâce à des configurations système prédéfinies.

Cas d'utilisation : Accélération de la riposte à la COVID-19 grâce aux packages de métadonnées DHIS2¶

Lorsque l'épidémie de COVID-19 s'est déclarée au début de l'année 2020, plus de 40 pays se sont tournés vers DHIS2 pour gérer leurs données dans le cadre des différents volets de leur riposte à la COVID-19, notamment la surveillance de la maladie, le dépistage aux points d'entrée, le suivi des résultats des tests et les programmes de vaccination, et ont utilisé des données agrégées, des données d'événements et des données de suivi en fonction de leurs besoins et de leurs capacités spécifiques.

Dans ce cas d'utilisation, nous nous intéresserons à la surveillance hebdomadaire agrégée COVID-19 et expliquerons comment l'ensemble de données, les règles de validation et les tableaux de bord de DHIS2 fonctionnent pour collecter les données hebdomadaires nécessaires à une réponse rapide à la transmission de la maladie et fournir des statistiques clés liées à la COVID-19.

L'ensemble de données "Surveillance hebdomadaire agrégée de COVID-19" est un rapport de surveillance qui sert de formulaire de collecte de données hebdomadaire rempli au niveau de l'établissement (c'est-à-dire dans un hôpital, un centre de santé, etc.). L'ensemble de données comprend six composantes distinctes, qui apparaissent dans DHIS2 sous forme de sections du formulaire de saisie des données :

1. Nouveaux cas confirmés et présumés

2. Nouveaux décès confirmés et présumés

3. Infection et décès d'agents de santé

4. Hospitalisation et sorties

5. Tests effectués

6. Classification de la transmission

Chaque section de ce formulaire comprend deux champs ou plus. Par exemple, les nouveaux cas confirmés et probables ont : 1) Nouveaux cas confirmés et 2) Nouveaux cas présumés, qui sont tous deux désagrégés par âge et par sexe. Cela signifie que le nombre de cas masculins, féminins et de sexe inconnu est rapporté séparément, dans des catégories d'âge définies, ce qui permet une analyse plus granulaire de ces données. Les autres sections de ce formulaire recueillent des données agrégées sans appliquer de désagrégation.

Tous ces éléments de l'ensemble de données COVID-19, y compris la fréquence et le niveau de déclaration et les désagrégations, peuvent être configurés dans DHIS2 pour s'adapter au contexte local. Vous pouvez en savoir plus sur la configuration de DHIS2 pour les données agrégées dans le cours sur Les fondamentaux de la configuration pour les données agrégées.

Les règles de validation vous permettent d'effectuer des contrôles sur les données que vous avez saisies et enregistrées dans DHIS2. Dans ce cas d'utilisation particulier de la COVID-19, les règles de validation sont programmées de manière à être exécutées chaque semaine. Ces règles de validation constituent un contrôle de la qualité des données avant la création de tout résultat analytique à partir des données collectées. Pour en savoir plus sur les règles de validation des données agrégées, consultez le cours Les fondamentaux de la saisie et de la validation des données agrégées.

Ce cas d'utilisation comprend également un tableau de bord DHIS2 pour l'analyse et la surveillance des données COVID-19. Dans DHIS2, une fois les données collectées, des représentations peuvent être créées pour l'analyse des données. Les tableaux de bord sont une collection de représentations et d'autres résultats, vous permettant de trouver, partager et analyser rapidement les résultats importants. Dans ce cas d'utilisation, le tableau de bord comprend un certain nombre de sorties, notamment des graphiques, un tableau croisé dynamique et une carte, qui illustrent des points de données clés, tels que le nombre total de tests effectués, de cas signalés, de cas hospitalisés, de cas renvoyés et de décès. Les utilisateurs peuvent ajuster les paramètres du tableau de bord pour afficher les résultats à différents niveaux de la hiérarchie du système de santé, afin de faciliter l'analyse du niveau national au niveau de l'établissement.

Ce cas d'utilisation COVID-19 est un exemple de package de métadonnées DHIS2, qui sont des configurations installables et prédéfinies de métadonnées (y compris des ensembles de données, des indicateurs, des règles de validation et des tableaux de bord, entre autres composants) qui peuvent être téléchargées et installées dans n'importe quel système DHIS2.

Les packages de métadonnées sont conçus en collaboration avec l'Organisation mondiale de la santé (OMS), le Fonds des Nations unies pour l'enfance (UNICEF) et d'autres experts en la matière, et s'appuient sur des normes et des lignes directrices mondiales pour les principaux programmes de santé. Les packages de métadonnées permettent également aux pays d'accélérer leur mise en œuvre de DHIS2 en commençant par des modèles installables au lieu de partir de zéro. Grâce à la flexibilité de DHIS2, chaque ensemble de métadonnées peut être adapté et personnalisé en fonction des exigences et du contexte du pays.

Pour plus d'informations sur DHIS2 pour la riposte à la COVID-19 et les packages de métadonnées, veuillez consulter le site internet DHIS2.

Cas d'utilisation 2 : Lutte contre le paludisme au Laos¶

Cas d'utilisation 2 : DHIS2 est une plateforme flexible qui répond aux besoins de la stratégie nationale, de la déclaration des cas de paludisme au suivi en vue de l'élimination de la maladie.¶

Dans cette section, vous verrez comment DHIS2 a été utilisé pour les programmes de contrôle et d'élimination du paludisme au Laos. Il s'agit d'un excellent cas d'utilisation pour démontrer la capacité de DHIS2 à évoluer au fil du temps à mesure que de nouvelles exigences et de nouveaux besoins en matière de données émergent. Bien que cet exemple se concentre spécifiquement sur les données relatives au paludisme, les mêmes processus et outils peuvent s'appliquer à d'autres types de programmes gérés dans DHIS2.

En 2016, le Laos a commencé à utiliser DHIS2 comme système d'information sanitaire pour son programme national de lutte contre le paludisme. Ils ont notamment ajouté leurs données historiques - données qu'ils avaient collectées auparavant - dans DHIS2 à l'aide du modèle de données agrégées. Ce modèle de données était nécessaire, car leurs données étaient des résumés numériques d'enregistrements. À l'époque, le Laos collectait principalement des résumés d'enregistrements de paludisme sur plusieurs années, ainsi que des synthèses globales des nouveaux cas signalés sur une base mensuelle.

Avec DHIS2, le Laos a utilisé des outils personnalisés sur la plateforme pour reproduire le même format que les formulaires de collecte de données sur papier, ce qui a permis à ces derniers de conserver la même apparence et les mêmes exigences que celles définies par le programme national de lutte contre le paludisme. En outre, étant donné que DHIS2 comprend un support de traduction et de localisation intégré, ces formulaires pouvaient être traduits dans la langue locale du Laos pour le personnel. La collecte de ces données à l'aide de formulaires électroniques dans DHIS2 a permis de les rendre immédiatement disponibles pour l'analyse à l'aide de tableaux de bord, de graphiques, de cartes et d'autres produits analytiques, au lieu du processus fastidieux d'assemblage de ces rapports à partir de données collectées sur des formulaires papier.

En 2018, les autorités sanitaires du Laos ont décidé de commencer à suivre les cas individuels de paludisme, au lieu de simplement collecter des données agrégées sur le nombre de cas. Grâce à DHIS2, elles ont pu introduire le mode de données de suivi pour les contextes d'élimination du paludisme. Contrairement au modèle agrégé, ce mode consiste à collecter des informations détaillées sur chaque cas individuel de paludisme dans leur environnement et permet de suivre les cas individuels dans le temps. Cela signifie que le Laos n'a pas seulement été en mesure de collecter davantage de données sur le paludisme, mais aussi des données plus détaillées, permettant des actions de suivi jusqu'au niveau du patient, au lieu de se contenter d'interventions basées sur l'analyse des tendances régionales et nationales.

En 2019, le Laos a décidé de remplacer entièrement ses formulaires de collecte de données agrégées et d'utiliser à la place le modèle de données d'événement pour tous les cas positifs de paludisme. Contrairement au modèle de suivi, le modèle d'événement est utilisé pour saisir des données individuelles, mais pas pour suivre des cas individuels dans le temps. Cela signifie que, pour les cas positifs, il n'est plus nécessaire de collecter ou de compiler des formulaires de résumé numérique, puisque les données d'événement peuvent être agrégées automatiquement dans DHIS2 conformément aux exigences du programme. En outre, les données sources sont devenues disponibles à des fins de vérification à un niveau plus granulaire que ne le permet le modèle agrégé.

Au fur et à mesure que le programme de lutte contre le paludisme du Laos s'est adapté au fil des ans, DHIS2 a été en mesure de répondre à ses besoins en matière de données, en s'adaptant à l'évolution des exigences et à une complexité accrue sans qu'il soit nécessaire de mettre en œuvre un nouveau système d'information sanitaire.

Plusieurs packages de métadonnées DHIS2 relatives au paludisme sont disponibles pour aider les pays à déployer des systèmes de meilleures pratiques pour la gestion des programmes de lutte contre le paludisme. Pour plus d'informations sur "DHIS2 pour la gestion du paludisme", veuillez consulter le site web DHIS2.

Cas d'utilisation 3 : DHIS2 utilisé comme système intégré de gestion des informations sur l'éducation{ #use-case-3-dhis2-used-as-an-integrated-education-management-information-system }¶

Si DHIS2 est surtout utilisé comme système d'information dans le secteur de la santé, la plateforme est également utilisée dans d'autres secteurs tels que l'éducation. Les ministères de l'Éducation se servent de DHIS2 pour la gestion des écoles, l'affectation des ressources, l'analyse multisectorielle (par exemple, la santé, l'éducation, la nutrition, la protection sociale) et plus encore. Dans cette section, vous verrez comment DHIS2 est utilisé comme Système d'information pour la gestion de l'éducation (EMIS) en Gambie pour fournir aux prestataires de services éducatifs des données permettant d'améliorer la gestion de l'école, la fréquentation et les acquis scolaires.

Grâce à DHIS2, la Gambie a pu mettre en place les indicateurs essentiels nécessaires à la gestion de diverses fonctions administratives au sein d'un système éducatif. Ces indicateurs fournissent des données sur les taux d'inscription par niveau, les taux d'absentéisme des élèves et des enseignants, les taux de parité entre les sexes par type d'école, ainsi que divers indicateurs d'infrastructure scolaire tels que le nombre de salles de classe, les installations récréatives et les manuels scolaires par matière.

La Gambie a adopté le modèle de données agrégées dans DHIS2 pour collecter et gérer les données pour les rapports annuels de recensement scolaire à grande échelle ainsi que pour les opérations quotidiennes des registres de présence scolaire. Elle a remplacé son formulaire de recensement scolaire annuel sur papier par un formulaire numérique dans DHIS2, recueillant divers détails sur les inscriptions pour chaque école (par exemple, le nombre de classes, les inscriptions par niveau, avec des ventilations par âge et par sexe) ainsi que des données sur les salles de classe, les installations en général, les ressources en eau et les manuels scolaires pour les élèves et les enseignants.

La Gambie a également utilisé DHIS2 pour collecter les registres de présence quotidienne. Dans ce cas précis, il fallait procéder à la collecte des présences deux fois par jour, car le nombre d'élèves peut fluctuer entre les horaires du matin et ceux de l'après-midi. La Gambie a pu s'appuyer sur DHIS2 pour répondre à ses différents besoins en matière de fréquence de collecte des données.

En plus des options de saisie de données apportées par DHIS2, la plateforme a permis à la Gambie d'analyser et de suivre régulièrement les données éducatives par le biais de divers tableaux de bord. Par exemple, un tableau de bord de l'assiduité a été créé avec des visualisations de données sur l'absentéisme des élèves et des enseignants par type d'école. L'utilisation de tableaux de bord a permis aux résponsables de la planifitation de l'éducation en Gambie de consulter rapidement des visualisations de données sur l'assiduité afin de comprendre les tendances ou de répondre à toute préoccupation immédiate. Étant donné que les données des visualisations sont automatiquement mises à jour au fur et à mesure que de nouvelles données sont saisies dans DHIS2, les données les plus récentes peuvent immédiatement être analysées.

La Gambie a également introduit des modèles de données supplémentaires dans sa mise en œuvre de DHIS2. Il s'agit notamment de l'utilisation du modèle de données de suivi pour la saisie d'informations plus détaillées sur les élèves et les enseignants. L'utilisation du modèle de données de suivi dans DHIS2 permet à la Gambie de suivre dans le temps les progrès de chaque élève, par exemple de suivre leurs notes et leurs matières au fur et à mesure qu'ils progressent dans leurs études.

DHIS2 fournit à des pays comme la Gambie une plateforme flexible pour la saisie, la communication et l'analyse des données dans le secteur de l'éducation. Les ministères de l'éducation et les établissements d'enseignement disposent ainsi des données nécessaires pour prendre des décisions informées concernant la gestion des écoles, des infrastructures et des ressources afin d'améliorer les résultats scolaires.

Pour en savoir plus sur DHIS2 pour l'éducation, veuillez consulter le [site internet DHIS2].(https://dhis2.org/education/#:~:text=What%20is%20DHIS2%20for%20Education%3F&text=DHIS2%20for%20Education%20extends%20the,data%20from%20institutions%20of%20learning.)

1.3 Quiz (10 min)¶

Quiz du module 1¶

Il s'agit d'un quiz noté qui vaut 40% de votre note finale.

Vous disposez d'un nombre illimité de tentatives pour répondre à chaque question.

Notez que pour réussir le cours, vous devez obtenir au minimum la note moyenne de 80% sur l'ensemble des quiz.

Pour en savoir plus sur la navigation et la notation des quiz, reportez-vous à l'unité Évaluer vos progrès : Contrôle des connaissances et quiz dans la section 0.3 Utilisation de la plateforme de l'académie en ligne.

Cliquez sur le bouton "Soumettre" pour confirmer vos réponses.

1. DHIS2 ressemble beaucoup plus à :

A. Un port de données
B. Un entrepôt de données
C. Un magasin de données
D. Une autoroute de données

Commentaire : L'entrepôt de données est la bonne réponse. DHIS2 fonctionne comme un entrepôt de données centralisé capable de recueillir des données à partir d'un certain nombre de sources et d'appareils différents. Il s'agit notamment de la saisie directe en utilisant le navigateur web ou un appareil Android, les SMS, et d'autres sources de données telles que les feuilles de calcul et autres systèmes électroniques.*

2. Les données agrégées peuvent être saisies dans DHIS2 par SMS.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Vrai. Les données peuvent être saisies dans DHIS2 à l'aide de l'interface web, de l'application Android, des SMS, des feuilles de calcul et d'autres moyens électroniques.*

3. Nous pouvons saisir différents types de données directement dans DHIS2 (par exemple, des données agrégées ou des données individuelles anonymes).

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : DHIS2 peut collecter différents types de données directement dans l'application. Il peut s’agir de données agrégées, de données relatives à un événement (données individuelles anonymes) et des données de suivi (données individuelles identifiables).

4. À la naissance, Jean a été vacciné par le BCG. Dans 6 semaines, il recevra la première dose de penta. Ensuite, Jean recevra les 2ème et 3ème doses de penta respectivement à l'âge de 10 semaines et de 16 semaines. Pour le suivre dans le cadre de ce programme de vaccination, quel modèle de DHIS2 doit être utilisé pour la collecte de ces données?

A. Agrégé
B. Événements
C. de Suivi

Commentaire : Le modèle de données de suivi permet de saisir des données avec des identifiants individuels, ce qui facilite le suivi des personnes dans le cadre de programmes de santé spécifiques.

5. Dans le cadre de la campagne de vaccination COVID-19, un établissement de santé a besoin d'un aperçu du nombre de doses reçues et administrées chaque jour. Quel modèle de données faut-il utiliser pour saisir ces données dans DHIS2?

A. Agrégé
B. Événements
C. de Suivi

Commentaire: Les données agrégées vous permettent de collecter et de saisir des données numériques directement dans DHIS2 et d'obtenir ensuite des rapports contenant la synthèse de ces données.

6. Le ministère de la santé mène une enquête pour mieux identifier les besoins des femmes enceintes et allaitantes dans le pays. L'enquête est réalisée à un moment donné et les données n'ont pas besoin d'être rattachées à une femme en particulier.

A. Agrégé
B. Événements
C. de Suivi

Commentaire : Le modèle de données d'événements permet de recuillir des données individuelles anonymes, ce qui est particulièrement pertinent pour l'enregistrement des données d'enquête saisies à un moment donné plutôt que par période. Cela permet aux ministères de la santé d'obtenir et d'analyser des informations pour prendre des décisions informées.

7. L'outil de qualité des données de DHIS2 qui permet de vérifier si les données saisies respectent des conditions ou des règles prédéfinies pour les données est :.

A. Analyse de règles de validation
B. Analyse des valeurs atypiques
C. Analyse des Suivis

Commentaires : L'analyse des règles de validation consiste à tester les règles de validation par rapport aux données saisies dans le système.

8. "La valeur enregistrée pour la troisième visite de soins prénatals (CPN 3) ne peut pas être supérieure à la valeur enregistrée pour la deuxième visite de CPN (CPN 2)" est un exemple de:.

A. Analyse de règles de validation
B. Analyse des valeurs atypiques
C. Analyse des Suivis

Commentaire : L'un des moyens de vérifier la qualité des données saisies dans DHIS2 consiste à les tester par rapport à des règles de validation prédéfinies. L'Analyse de règles de validation permet de tester les règles de validation par rapport aux données enregistrées dans le système. Les violations de validation sont signalées lorsque la condition définie dans l'expression de la règle de validation n'est pas remplie, c'est-à-dire lorsque la condition est fausse.

9. L'outil de qualité des données qui permet d'identifier les valeurs qui sont nettement supérieures ou inférieures à l'écart-type et qui constituent donc des erreurs potentielles est le suivant :

A. Analyse de règles de validation
B. Analyse des valeurs atypiques
C. Analyse des Suivis

Commentaire : L'Analyse des valeurs atypiques permet de vérifier la qualité des données, en identifiant les valeurs qui sont potentiellement atypiques par rapport à la distribution normale standard des données examinées.

10. L'analyse des Suivis crée une liste de toutes les valeurs de données marquées à des fins de suivi par l'utilisateur.

 A. Vrai
 B. Faux

Commentaire : L'Analyse des Suivis crée une liste de toutes les valeurs des données marquées pour le suivi. Vous pouvez marquer une valeur pour suivi dans l'application de saisie des données et dans la liste de résultats que vous obtenez de l'analyse des valeurs atypiques.

11. Nous pouvons configurer les mécanismes de contrôle de la qualité des données en créant des règles de validation définies par l'utilisateur qui vérifient les données saisies.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Des règles mathématiques, appelées règles de validation, peuvent être définies par un utilisateur afin de vérifier les données saisies. Il s'agit d'une des méthodes automatisées de vérification de la qualité des données dans DHIS2.

12. Quels sont les 3 types de représentations des données disponibles dans DHIS2

A. Tableaux croisés dynamiques
B. Interpretations
C. Graphiques
D. Descriptions
E. Cartes

Commentaire: Les 3 représentations des données disponibles dans DHIS2 sont les tableaux croisés dynamiques, les graphiques et les cartes. Elles peuvent être enrichies en utilisant des descriptions et des interprétations.

13. Dans DHIS2, nous pouvons ajouter des interprétations qui s'appuient sur notre propre analyse des données examinées.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire: Nous pouvons ajouter une interprétation en réponse à l'examen d'une représentation visuelle afin de permettre une discussion et d'aider à orienter les actions directes.

14. DHIS2 dispose d'une application spécifique pour obtenir des rapports en dehors des 3 types de représentations de base.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire: DHIS2 dispose de plusieurs outils de création de rapports dans l'application Rapports.

15. Les représentations visuelles que nous créons ne permettent pas aux utilisateurs d'ajouter des descriptions/interprétations supplémentaires directement dans DHIS2.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Nous pouvons fournir à tous nos résultats analytiques des descriptions supplémentaires et discuter des interprétations directement dans DHIS2. Cela nous permet de donner plus de contexte à l'élément lorsque d'autres utilisateurs examinent l'information.

16. Les analyses/résultats/représentations que nous créons ne peuvent pas être partagés avec d'autres utilisateurs directement dans DHIS2.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Les analyses/représentations créés peuvent être partagés avec d'autres utilisateurs directement dans DHIS2. Ce point sera discuté plus en détail lors de sessions ultérieures.

17. Un tableau de bord est un ensemble de résultats analytiques qui permettent d'obtenir des informations pertinentes sur un programme spécifique.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Le tableau de bord est une page où vous trouverez une collection de divers éléments analytiques, tels que des graphiques, des cartes et des tableaux croisés dynamiques créés dans DHIS2.

18. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies à propos des tableaux de bord dans DHIS2 ?

A. Les tableaux de bord permettent d'accéder rapidement à différents éléments d'analyse (tableaux, cartes, graphiques).
B. Vous pouvez avoir différents tableaux de bord avec des collections d'objets liées à un programme.
C. Vous pouvez rendre les tableaux de bord publics ou privés, mais vous ne pouvez pas partager un tableau de bord avec des utilisateurs ou des groupes d'utilisateurs spécifiques.
D. Tous les utilisateurs d'un pays voient les mêmes tableaux de bord.
E. Vous pouvez proposer des interprétations des résultats du tableau de bord et en discuter avec d'autres utilisateurs.

Commentaire: Le tableau de bord est généralement la première chose que les utilisateurs voient lorsqu'ils se connectent à DHIS2. Il est donc d'une utilité particulière pour les utilisateurs s'ils ont besoin d'un accès rapide aux informations. En règle générale, un tableau de bord contient une collection de résultats analytiques sur un sujet ou un programme spécifique. Les données affichées dans le tableau de bord d'un utilisateur dépendent de son niveau d'accès. Des interprétations peuvent être faites à partir du tableau de bord.

Consultez votre résultat¶

Pour consulter le résultat que vous avez obtenu à ce quiz et vérifier votre progression dans ce cours, cliquez sur le bouton ci-dessous ou sélectionnez l'onglet Progression en haut de la page. Pour réussir le cours, vous devrez obtenir une moyenne de 80 % ou plus sur les 3 quiz notés.

Aller à l'onglet "Progression".

Forum de discussion¶

Nous arrivons à la fin du module. Prenons le temps de réfléchir aux notions apprises et de discuter des concepts clés abordés jusqu'à présent.

Pour ce faire, il vous suffit de cliquer sur le lien suivant vers le forum de discussion du cours de la CoP et rejoindre ce sujet de discussion :

Qu'est-ce que DHIS2 et comment est-il utilisé?

Si vous ne parvenez pas à accéder à la page (ou si vous recevez le message « Oups ! Cette page n'existe pas ou est privée. », utilisez d'abord ce lien d'invitation pour accéder au forum de discussion des cours privés

Même s'il s'agit d'une activité facultative, nous vous recommandons vivement de prendre le temps de réfléchir à ce que vous venez d'apprendre, de lire ce que pensent les autres participants au cours et d'établir des liens avec votre propre expérience et vos besoins d'apprentissage. Cela vous aidera à consolider ce que vous avez appris et à vous préparer pour le module suivant.

Une fois que vous avez terminé sur la CoP, cliquez sur le bouton "Retour au cours" en bas de la page du sujet de discussion pour être redirigé vers le cours et répondre au questionnaire d'évaluation du module.

Si vous ne souhaitez pas participer à la discussion sur ce module, il vous suffit de cliquer sur le bouton "suivant" ci-dessous pour passer au questionnaire.

1.4 Enquête d'évaluation (2 min)¶

Module 1 - Enquête d'évaluation¶

Une fois que vous aurez complété le module, nous vous invitons à consacrer 2 ou 3 minutes pour répondre à ce questionnaire. Vos réponses attentives auront un impact réel sur l'organisation des cours comme celui-ci. Nous vous en remercions.

https://docs.google.com/forms/d/1eTlg96SK4jKQwfADmrsVIW-50z9jixiLQHrkqWmzX1Y/edit

Module 2 - Comprendre les notions de bases de DHIS2 (45 min)¶

2.0 Présentation du module (5 min)¶

Contenu de ce module¶

Quelles sont les caractéristiques uniques de DHIS2 ? Quels sont ses dimensions constitutives ? Pourquoi est-il important que DHIS2 soit un logiciel libre ? Comment s'intègre-t-il à d'autres systèmes logiciels ?

Dans ce module, vous verrez comment DHIS2 organise et catégorise les données en interne, ce qui est l'une de ses caractéristiques uniques. Vous commencerez à vous familiariser avec des concepts tels que les éléments de données, les unités d'organisation et les périodes, que nous appelons les dimensions constitutives de DHIS2. Vous découvrirez ensuite certains des avantages de la gestion des données avec une plateforme open-source comme DHIS2. Enfin, vous verrez comment DHIS2 peut être intégrée à d'autres plateformes et applications pour étendre ses capacités.

Objectifs d'apprentissage¶

À la fin de ce module, vous serez en mesure de :

• Identifier les dimensions constitutives de DHIS2 qui permettent de paramétrer et d'élargir les fonctionnalités de la plateforme.

• Mettre en évidence les avantages de DHIS2 en tant que logiciel libre ainsi que son potentiel d'intégration avec d'autres plateformes.

Comment vais-je être évalué ?¶

À la fin du module, il y a un quiz noté. Il contribue à hauteur de 30 % à votre note finale et vous aurez un nombre illimité de tentatives pour le réussir.

Combien de temps ce module prendra-t-il ?¶

Il vous faudra environ 45 minutes pour terminer ce module.

2.1 Les dimensions constitutives de DHIS2 (20 min){ #21-dhis2-building-blocks-20-min }¶

Les dimensions constitutives: où, quoi et quand dans DHIS2¶

Maintenant que vous avez découvert la façon dont les données sont collectées, examinées et partagées, et après avoir pris connaissance de quelques exemples d'utilisation de DHIS2, voyons comment fonctionne le système DHIS2. Quels sont ses dimensions constitutives?

Dans cette série de vidéos, vous explorerez les trois dimensions constitutives du modèle de données de DHIS2, qui sont essentielles pour comprendre le fonctionnement de la plateforme. Cette première vidéo présente les trois dimensions constitutives du modèle de données DHIS2, qui constituent les caractéristiques de base associées à chaque valeur du système. Dans les vidéos suivantes, vous explorerez chacune des trois dimensions plus en détail.

Concepts clés¶

• Métadonnées

• Élément de données

• Unité d’organisation

• Période

2.1.1 Introduction à DHIS2 - Dimensions constitutives: où, quoi et quand dans DHIS2 - YouTube

Contrôle des connaissances¶

1. Dans cette unité, vous avez appris que DHIS2 est composé de 3 dimensions constitutives. Faites glisser les dimensions appropriés et déposez-les dans les espaces vides de l'image:

Instructions: Faites glisser les éléments sur l'image ci-dessus.

Élément de données : Quoi. Correct ! L'élément de données est l'une des dimensions constitutives de DHIS2 et représente ce qui fait l'objet d'un comptage.

Unité d'organisation: Où : Correct ! L'unité d'organisation est l'une des dimensions constitutives de DHIS2 et représente la dimension géographique des données.

Période: Quand. : Correct ! La période est l'une des dimensions constitutives de DHIS2 et représente le moment où les données ont été collectées.

Application de saisie de données : Erreur Non, l'application de saisie de données n'est pas une dimension constitutive de DHIS2.

**Commentaires généraux incorrect**s: Non, cet article ne correspond à rien ici.

Où: Unité d'organisation¶

Nous venons de découvrir les bases des trois dimensions constitutives de DHIS2. Nous allons maintenant examiner chacune d'entre elles plus en détail.

Dans cette vidéo, vous découvrirez la dimension "Où" de DHIS2 : Unités d'organisation. Les Unités d'organisation représentent la dimension géographique des données. Elles définissent l'endroit où les données sont saisies et comment elles peuvent être agrégées d'un point de vue géographique/organisationnel, comme l'agrégation des données des établissements aux données régionales, et des niveaux régionaux aux niveaux nationaux. Vous découvrirez également d'autres façons de regrouper les établissements en utilisant les "groupes d'unités d'organisation" et les "ensembles de groupes d'unités d'organisation", qui sont particulièrement pratiques pour l'analyse des données.

Concepts clés¶

• Unité d’organisation

• Hiérarchie

• Groupes d'unités d'organisation

• Ensembles de groupes d'unités d'organisation

Video - Où : Les unités d'organisation (YouTube link)

Contrôle des connaissances¶

1. Lesquelles des propositions suivantes pourraient être une unité d'organisation dans DHIS2 ?

A. Un pays
B. Un programme de vaccination
C. Un établissement de santé
D. Un district
E. Un formulaire de saisie des données relatives aux hospitalisations et aux sorties

Commentaire : Les pays représentent habituellement un niveau de la pyramide des unités d'organisation. Le pays est généralement divisé en unités administratives plus petites, comme des districts ou des régions. En général, le niveau le plus bas de la pyramide des unités d'organisation est le niveau de collecte des données où des services sont fournis, tels que les dispensaires.

2. Les unités d'organisation déterminent l'endroit où les données peuvent être saisies.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Les unités d'organisation déterminent l'endroit où les données sont saisies.

Quoi : Éléments de données et indicateurs¶

Dans cette vidéo, vous vous familiariserez avec la dimension "Quoi" de DHIS2 : les éléments de données. Vous découvrirez les principales caractéristiques des éléments de données, qui définissent le type de données recueillies. Vous apprendrez également la distinction entre les éléments de données et les indicateurs, ces derniers étant calculés à l'aide des éléments de données. Des exemples vous permettront de clarifier la différence entre ces deux types de données.

Concepts clés¶

• Élément de données

• Indicateurs

https://youtu.be/c4GVZ6z6YZw

Contrôle des connaissances¶

1. Parmi les propositions suivantes, lesquelles correspondraient le mieux à des éléments de données dans DHIS2 ?

A. Le nombre de lits d'hôpitaux disponibles
B. Le taux de mortalité maternelle (pour 100 000)
C. La couverture du vaccin oral contre la polio
D. Le nombre de cas positifs de paludisme

Commentaire : Le "nombre de lits d'hôpitaux disponibles" et le "nombre de cas positifs de paludisme" sont considérés comme des éléments de données, car ils représentent un simple comptage et peuvent être collectés directement. En revanche, les valeurs des indicateurs ne sont pas collectées comme les valeurs des éléments de données, mais sont calculées sur la base de formules définies.

2. Parmi les affirmations suivantes à propos des indicateurs, lesquelles sont vraies ?

A. Ce sont des données brutes.
B. Ce sont des valeurs calculées.
C. Ils sont souvent utiles pour comparer les performances en matière de santé dans des zones géographiques dont la taille de la population cible est très différente.
D. Ils peuvent être collectés directement.

Commentaire : Les indicateurs font référence à des valeurs qui ne sont pas saisies directement, mais qui sont calculées à l'aide d'un ou plusieurs éléments de données. Ils sont particulièrement utiles pour comparer des zones ayant des populations de tailles différentes

Quand : Périodes¶

Dans la dernière vidéo de la série sur les dimensions constitutives de DHIS2, vous vous familiariserez la dimension "Quand" de DHIS2 : Périodes. Dans DHIS2, les périodes font référence au cadre temporel associé aux données. Vous découvrirez les similitudes et les différences entre l'utilisation des périodes dans la collecte de données, où les données sont saisies pour une période prédéfinie, et l'analyse de données, où les données peuvent être visualisées en périodes fixes ou périodes relatives pour produire différents résultats analytiques.

Concepts clés¶

• Période

• Période relative

• Période fixe

Video - Quand: Les périodes (YouTube link)

Contrôle des connaissances¶

1. Lesquelles des propositions suivantes sont des exemples de périodes relatives ?

A. 2018
B. Le mois dernier
C. Octobre 2020
D. L'année dernière
E. Les six derniers mois

Commentaire : Les périodes relatives telles que "l'année dernière", "le mois dernier" et "les six derniers mois" ne sont pas définies de manière absolue, mais par rapport à la date actuelle. La différence essentielle entre les périodes fixes et les périodes relatives réside dans le fait que, pour un objet analytique donné, les données liées à une période fixe restent inchangées dans le temps, alors qu'une période relative actualise les données au fil du temps.

2.2 Qu'est-ce qui fait de DHIS2 une plateforme libre ? (15 min)¶

Avantages d'une plateforme open source¶

DHIS2 est développé et soutenu en tant que bien public mondial. Cela signifie que tout pays, organisation ou institution peut le télécharger et l'utiliser pour collecter et utiliser des données afin d'améliorer les services publics. La capacité de la plateforme à être étendue et modifiée pour répondre à des besoins locaux spécifiques est un élément essentiel de la conception de DHIS2. Pour ce faire, DHIS2 utilise un modèle de logiciel libre et ainsi rendre la plateforme ouverte et accessible à tous.

Que signifie l'expression " Open Source " ?¶

DHIS2 est publié en tant que logiciel libre et ouvert sous la Licence BSD 3 . Cela signifie que l'application peut être utilisée gratuitement, que tout le monde peut accéder au code source et que le logiciel peut être modifié et redistribué avec peu de restrictions. Cela permet à la communauté mondiale de DHIS2 d'innover et par la suite d'étendre le logiciel pour répondre aux besoins locaux, et de partager ces contributions à l'échelle mondiale.

HISP UiO considère également que tous les supports produits dans le cadre du projet DHIS2 (documentation, traductions et matériel de formation) sont en libre accès, et sont à disposition pour être modifiés et utilisés au niveau local.

Les avantages du modèle open-source¶

En proposant DHIS2 en tant que logiciel libre et gratuit, n'importe qui peut le télécharger, le configurer et le déployer pour autant d'utilisateurs et d'appareils que nécessaire, sans coût pour le logiciel lui-même et sans frais de licence. En revanche, les systèmes logiciels propriétaires nécessitent généralement l'achat d'une licence pour chaque utilisateur. Il est important de noter, cependant, que bien que le téléchargement et l'utilisation de DHIS2 soient gratuits, il ne s'agit pas d'une solution entièrement prête à l'emploi et qu'elle nécessitera des ressources supplémentaires en matière de configuration, de planification, de formation, d'infrastructure et de maintenance.

Le fait que le code et les modèles de données de DHIS2 soient ouverts présente un autre avantage majeur : il permet aux particuliers et aux organisations de bénéficier d'un accès complet à l'architecture de la plateforme. Cela signifie que les particuliers et les organisations peuvent plus facilement créer des applications personnalisées pour étendre les fonctionnalités de leur système, ou relier DHIS2 à d'autres systèmes par le biais de solutions d'interopérabilité ou d'échange de métadonnées. Ces innovations et solutions locales peuvent ensuite être réintégrées dans le code source de DHIS2, contribuant ainsi au bien commun. Les particuliers et les organisations ont également la possibilité de modifier et/ou de redistribuer directement le code source de base de DHIS2, avec certaines restrictions. Toutefois, cette pratique est relativement rare dans la pratique, en raison de la complexité de la maintenance à long terme du code.

Bien que la plateforme de base soit développée par l'Université d'Oslo, chaque mise en œuvre de DHIS2 (y compris les paramètres de configuration et les données qu'elle contient) est détenue et contrôlée localement par l'organisation responsable du système. Cela permet aux membres de la communauté DHIS2 de tirer parti des ressources globales de DHIS2 tout en disposant de leur propre système DHIS2, dont ils sont entièrement propriétaires et qu'ils exploitent eux-mêmes.

Enfin, une vaste communauté est disponible pour fournir des orientations sur la mise en œuvre de DHIS2, ainsi que des formations et de la documentation supplémentaires pour aider les organisations à faire fonctionner DHIS2, le tout régi par les principes de l'open source.

Le code source ouvert favorise également la sécurité et la stabilité de la plateforme. Les développeurs externes et les experts en sécurité qui identifient des erreurs de fonctionnalité ou les failles de sécurité peuvent se référer au code source pour aider à déterminer l'origine des problèmes qu'ils identifient.

Intégration avec d'autres plateformes¶

Que signifie Interopérabilité ?¶

Dans un système national de gestion sanitaire, il est courant d'avoir plusieurs plateformes de gestion de l'information qui remplissent des fonctions complémentaires les unes par rapport aux autres. Ces systèmes ont parfois besoin d'échanger des informations - ou de "se parler" entre eux - pour permettre aux décideurs d'obtenir une image plus large et plus détaillée de ce qui se passe dans le système de santé dans son ensemble. Cette capacité d'envoyer et de recevoir des informations entre différents systèmes, logiciels et formats de fichiers est appelée interopérabilité.

Par exemple, DHIS2 et OpenMRS (**M**edical **R**ecords **S**ystem) sont interopérables, car ils permettent le partage de données et de définitions de données entre eux. Dans cet exemple, un système de santé peut utiliser OpenMRS pour stocker des dossiers médicaux détaillés pour chaque admission à l'hôpital (parmi d'autres données hospitalières). Parallèlement, le système de santé DHIS2 en place peut n'avoir besoin que du nombre global d'admissions à l'hôpital, ventilé selon différents critères. L'interopérabilité permet à DHIS2 de recevoir ces totaux d'OpenMRS et de les utiliser pour l'analyse, en combinaison avec d'autres données stockées dans DHIS2. C'est ce que l'on appelle communément une intégration 1:1, car vous reliez directement un système à un autre.

Comment fonctionne l'interopérabilité ?¶

L'interopérabilité dépend des normes en matière de formats de données, d'interfaces, de codes et de terminologies. Dans une situation idéale, ces normes proviendraient de normes internationales. Cependant, dans la plupart des cas, un mélange de normes internationales et locales est utilisé. Ces normes peuvent être réparties en deux niveaux :

1. Le contenu : Faire en sorte que ce qui est partagé entre les systèmes représente le même objet d'un point de vue conceptuel.

2. Technique : Le mécanisme utilisé pour transmettre les données d'un système à l'autre.

Au niveau du contenu, la cohérence des définitions est nécessaire. Il s'agit non seulement de la cohérence des définitions des éléments de données, mais aussi de leurs désagrégations. Pour revenir à notre exemple OpenMRS, si l'élément de données "admissions à l'hôpital" dans DHIS2 n'incluait pas les désagrégations requises par OpenMRS (telles que l'âge et le sexe), mais définissait les admissions comme une valeur totale, il en résulterait des difficultés pour le partage de ces données.

Au niveau technique, diverses normes d'échange de données peuvent être adoptées. Un exemple de norme pour les données agrégées est appelé ADX (**A**ggregate **D**ata e**X**change), which is used to share aggregate data across various systems, including DHIS2. Another commonly discussed standard is FHIR(**F**ast **H**ealthcare **I**nteroperability **R**esource). Il s'agit d'une norme pour l'échange électronique d'informations sur les soins de santé. HISP et la communauté DHIS2 soutiennent activement le développement et l'utilisation de normes mondiales telles que celles-ci.

Interopérabilité entre DHIS2 et d'autres systèmes¶

L'un des scénarios les plus courants d'interopérabilité DHIS2 consiste à utiliser DHIS2 comme entrepôt de données. Ce terme décrit la manière dont DHIS2 peut être utilisé pour recevoir des informations provenant de plusieurs systèmes et sources d'information afin de faciliter la triangulation des données. Dans ce scénario, DHIS2 sert souvent de norme pour les métadonnées partagées par ces systèmes connectés, ce qui permet d'aligner les codes, les définitions et les identifiants des informations échangées.

Examinons un exemple de la manière dont des systèmes spécifiques compatibles avec ADX pourraient être reliés à DHIS2 :

• iHRIS: un système de suivi et de gestion des données relatives au personnel de santé

• OpenMRS: un système de dossiers médicaux

• OpenELIS: un système d'information d'entreprise pour les laboratoires.

Comme le montre le diagramme, iHRIS peut envoyer des données pertinentes à DHIS2, telles que le "nombre de médecins", le "nombre d'infirmières" et le "nombre total de personnels". OpenMRS est capable d'agréger les données sur les maladies des patients hospitalisés et d'envoyer les données agrégées à DHIS2. OpenELIS peut générer des données sur les résultats des tests de laboratoire et les envoyer à DHIS2. Dans ce réseau interopérable, l'application DHIS2 sert d'entrepôt de données intégré qui héberge les données de ces différentes sources, où les données peuvent être utilisées au niveau national pour prendre des décisions informées.

Il existe d'autres scénarios d'interopérabilité dans lesquels DHIS2 peut jouer un rôle moins central. Dans ces scénarios, au lieu d'utiliser DHIS2 pour intégrer les données d'autres systèmes, les données de DHIS2 peuvent être envoyées à d'autres systèmes qui en ont besoin. Il peut s'agir de systèmes nationaux, mondiaux ou régionaux qui ont besoin d'informations provenant de DHIS2. Par exemple, DHIS2 peut envoyer des données de surveillance nationale des maladies à un système d'information de surveillance régional afin de faciliter la surveillance interrégionale ou transfrontalière.

Malgré la faisabilité de ces modèles d'interopérabilité et d'échange de données, leur mise en œuvre se heurte souvent à de nombreuses difficultés. De nombreux systèmes impliqués dans l'échange d'informations sont amenés à évoluer avec le temps. Il peut s'agir de modifications du contenu ainsi que de révisions de versions de logiciels ou de mises à jour techniques. Par conséquent, un échange qui fonctionne à un moment donné peut ne plus fonctionner au fur et à mesure que les systèmes se développent. L'interopérabilité est un processus qui nécessite une gouvernance solide pour coordonner le contenu entre les systèmes, ainsi que des compétences techniques disponibles en permanence au fur et à mesure de la mise en œuvre et de la modification des systèmes. Pour plus d'informations sur les concepts d'interopérabilité, veuillez consulter notre documentation.

2.3 Quiz (10 min)¶

Quiz du module 2¶

Il s'agit d'un quiz noté qui représente 30% de votre note finale.

Vous disposez d'un nombre illimité de tentatives pour répondre à chaque question.

Notez que pour réussir le cours, vous devez obtenir au minimum la note moyenne de 80% sur l'ensemble des quiz.

Pour en savoir plus sur la navigation et la notation des quiz, reportez-vous à l'unité Évaluer vos progrès : Contrôle des connaissances et quiz dans la section 0.3 Utilisation de la plateforme de l'académie en ligne.

Cliquez sur le bouton "Soumettre" pour confirmer vos réponses.

1. Quel est le terme utilisé pour désigner le type de données qui permet de classer et d'organiser d'autres données?

A. Alter-Données
B. Métadonnées
C. Données personnalisées
D. Catégories

Commentaire : La bonne réponse est "Métadonnées". Nous entendons par métadonnées toutes les informations qui décrivent vos données.

2. Pour représenter visuellement n'importe quelle donnée dans DHIS2, nous avons besoin d'au moins trois dimensions :

A. L'élément de données
B. La période
C. L'unité d'organisation
D. Les personnes
E. Le formulaire de données

Commentaire : Pour créer une représentation dans DHIS2, vous devez ajouter trois dimensions : l'élément de données ou le "quoi", la période ou le "quand" et l'unité d'organisation ou le "où". Les personnes et le formulaire de données ne sont pas des dimensions pour créer des représentions de données dans DHIS2.

3. Lesquelles des propositions suivantes sont les dimensions essentielles des données dans DHIS2 ?

A. L'unité d'organisation (le "où")
B. L'ensemble de données (le "quoi")
C. L'élément de données (le "quoi")
D. La période (le "quand")
E. Les patients et les clients (le "qui")

Commentaire : Comme abordé dans la présentation sur les dimensions constitutives, DHIS2 se structure autour de 3 dimensions essentielles. L'unité d'organisation fait référence à la position géographique ou à l'aspect "où", l'élément de données renvoie à ce que nous recueillons et la période se réfère au moment où nous collectons ces informations.

4. Lesquelles des propositions suivantes pourraient être une unité d'organisation dans DHIS2 ?

A. Un pays
B. Un programme de vaccination
C. Un établissement de santé
D. Un district
E. Un formulaire de saisie des données relatives aux hospitalisations et aux sorties

Commentaire : Les pays représentent habituellement un niveau de la pyramide des unités d'organisation. Le pays est généralement divisé en unités administratives plus petites, comme des districts ou des régions. En général, le niveau le plus bas de la pyramide des unités d'organisation est le niveau de collecte des données où des services sont fournis, tels que les dispensaires.

5. Les unités d'organisation représentent :

A. La dimension géographique des données
B. Les valeurs des données calculées
C. Les projets du programme de santé
D. Le type d'établissements de santé

Commentaire : Les unités d'organisation sont considérées comme la dimension géographique des données.

6. Combien de niveaux comporte la pyramide hiérarchique d'une unité d'organisation ?

A. 4 niveaux (pays, province, district, établissement)
B. Maximum de 5 niveaux
C. Maximum de 10 niveaux
D. Dépend du contexte de chaque pays ou des exigences analytiques du projet.

Commentaire : La structure de chaque pyramide hiérarchique d'unités d'organisation, y compris le nombre de niveaux, est entièrement paramétrable dans DHIS2 et s'adapte au contexte de chaque pays ou aux exigences analytiques du programme soutenu.

7. Les unités d'organisation déterminent l'endroit où les données peuvent être saisies

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Les unités d'organisation déterminent l'endroit où les données sont saisies.

8. Les unités d'organisation définissent la façon dont les données peuvent être agrégées et désagrégées selon la dimension géographique.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Les unités d'organisation sont l'une des pièces centrales du système DHIS2 et, en tant que telles, sont essentielles pour un grand nombre de ses fonctions, telles que la saisie, l'agrégation et la désagrégation des données en fonction des dimensions géographiques.

9. Quelle est la principale fonction des groupes d'unités d'organisation et des ensembles de groupes ?

A. Ils permettent de ventiler les données par sexe et par âge.
B. Ils permettent de classer les unités d'organisation selon des critères supplémentaires, tels que le type d'établissement ou le type de propriété
C. Ils permettent de désagréger les données dans notre analyse afin de révéler les différences entre les groupes d'unités d'organisation définis (tels que les établissements privés ou publics).
D. Ils contribuent à la création de la structure ou de la pyramide organisationnelle.
E. Ils permettent de sélectionner un groupe ou des établissements de santé spécifiques sur la base des données collectées à leur sujet

Commentaire : Les groupes d'unités d'organisation et les ensembles de groupes d'unités d'organisation permettent de classer les unités d'organisation selon des critères autres que la hiérarchie administrative principale, tels que le type de propriété, le type d'établissement, etc. Dans le domaine de l'analyse, ils sont utiles pour représenter les données par groupes afin de voir si les tendances diffèrent (par exemple, établissements de santé privés par rapport aux établissements de santé publics).

10. Parmi les affirmations suivantes à propos des indicateurs, lesquelles sont vraies ?

A. Ce sont de valeurs de données brutes
B. Ils peuvent être collectés directement
C. Ce sont des valeurs calculées
D. ls sont souvent utiles pour comparer les performances en matière de santé dans des zones géographiques dont la taille de la population cible est très différente.

Commentaire : Les indicateurs font référence à des valeurs qui ne sont pas saisies directement, mais qui sont calculées à l'aide d'un ou plusieurs éléments de données. Ils sont utiles pour comparer des régions ayant des tailles de population différentes.

11. Dans DHIS2, les indicateurs sont calculés à l'aide d'une formule qui contient un numérateur, un dénominateur et un facteur.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Dans DHIS2, tous les indicateurs doivent avoir un numérateur, un dénominateur et un facteur multiplicateur. Toutefois, si le calculateur est un nombre total, par exemple "Total des visites CPN" (CPN1 + CPN2 + CPN3 + CPN4), le dénominateur et le coefficient multiplicateur seront tous deux égaux à 1.

12. Dans DHIS2, les éléments de données et les indicateurs représentent le même concept.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Les éléments de données et les indicateurs représentent deux concepts différents. Les éléments de données constituent les données brutes, tandis que les indicateurs sont des valeurs calculées.

13. Parmi les propositions suivantes, lesquelles correspondraient le mieux à des éléments de données dans DHIS2 ?

A. Le nombre de lits d'hôpitaux disponibles
B. Le taux de mortalité maternelle (pour 100 000)
C. Le nombre de cas positifs de paludisme
D. La Couverture vaccinale orale contre la polio

Commentaire : Le "nombre de lits d'hôpitaux disponibles" et le "nombre de cas positifs de paludisme" sont considérés comme des éléments de données, car ils représentent un simple comptage et peuvent être collectés directement. En revanche, les valeurs des indicateurs ne sont pas collectées comme les valeurs des éléments de données, mais sont calculées sur la base de formules définies.

14. Lesquelles des propositions suivantes sont des exemples de périodes relatives ?

A. 2018
B. Le mois dernier
C. Octobre 2020
D. L'année dernière
E. Les 6 derniers mois

Commentaire : Les périodes relatives telles que "l'année dernière", "le mois dernier" et "les 6 derniers mois" ne sont pas définies de manière absolue, mais par rapport à la date actuelle. La différence essentielle entre les périodes fixes et les périodes relatives réside dans le fait que, pour un objet analytique donné, les données liées à une période fixe restent inchangées dans le temps, alors qu'une période relative actualise les données au fil du temps.

15. Ce graphique a été généré en mars 2021. Quel est le type de période utilisé dans ce graphique ?

A. Une période fixe pour laquelle tous les mois de l'année 2020 ont été sélectionnés
B. Une période relative pour laquelle les 12 derniers mois ont été sélectionnés
C. Une période fixe pour laquelle l'année 2020 a été sélectionnée
D. Une période relative pour laquelle la dernière année a été sélectionnée

Commentaire : La période utilisée dans le graphique est la période mensuelle en 2020.

Consultez votre résultat¶

Pour consulter le résultat que vous avez obtenu à ce quiz et vérifier votre progression dans ce cours, cliquez sur le bouton ci-dessous ou sélectionnez l'onglet Progression en haut de la page. Pour réussir le cours, vous devrez obtenir une moyenne de 80 % ou plus sur les 3 quiz notés.

Aller à l'onglet "Progression".

Forum de discussion¶

Nous arrivons à la fin du module. Prenons le temps de réfléchir aux notions apprises et de discuter des concepts clés abordés jusqu'à présent. Pour ce faire, si vous avez déjà rejoint le forum de discussion du cours, veuillez cliquer sur le lien suivant pour rejoindre ce sujet de discussion spécifique :

Comprendre les notions essentielles de DHIS2

Si vous ne parvenez pas à accéder à la page (ou si vous recevez le message « Oups ! Cette page n'existe pas ou est privée. », utilisez d'abord ce lien d'invitation pour accéder au forum de discussion des cours privés

Même s'il s'agit d'une activité facultative, nous vous recommandons vivement de prendre le temps de réfléchir à ce que vous venez d'apprendre, de lire ce que pensent les autres participants au cours et d'établir des liens avec votre propre expérience et vos besoins d'apprentissage. Cela vous aidera à consolider ce que vous avez appris et à vous préparer pour le module suivant.

Une fois que vous avez terminé sur la CoP, cliquez sur le bouton "Retour au cours" en bas de la page du sujet de discussion pour être redirigé vers le cours et répondre au questionnaire d'évaluation du module.

Si vous ne souhaitez pas participer à la discussion sur ce module, il vous suffit de cliquer sur le bouton "suivant" ci-dessous pour passer au questionnaire.

2.4 Enquête d'évaluation (2 min)¶

Enquête d'évaluation du module 2¶

Une fois que vous aurez complété le module, nous vous invitons à consacrer 2 ou 3 minutes pour répondre à ce questionnaire. Vos réponses attentives auront un impact réel sur l'organisation des cours comme celui-ci. Nous vous en remercions.

Lien vers le questionnaire

Module 3 - DHIS2 : Un projet mondial porté par une communauté (45 min){ #module-3-dhis2-a-global-community-driven-project-45-min }¶

3.0 Présentation du module (5 min)¶

Module 3 - DHIS2 : Un projet mondial porté par une communauté¶

Maintenant que vous avez étudié les dimensions où, quoi et quand de DHIS2, ainsi que quelques cas simples d'utilisation de DHIS2, voici venu le moment de replacer DHIS2 dans son contexte. Comment le DHIS2 a-t-il vu le jour ? Comment est-il utilisé pour sauver des vies et améliorer les soins de santé ? Dans ce module, nous examinerons chacune de ces questions et nous vous aiderons à situer DHIS2 dans l'univers des programmes de santé numérique à travers le monde.

Objectifs d'apprentissage¶

À la fin de ce module, vous serez en mesure de :

• Reconnaître les rôles et les relations entre l'Université d'Oslo (UiO) et le réseau HISP dans la création, le développement, l'utilisation et l'amélioration de DHIS2 dans le contexte des programmes de santé numérique à travers le monde.

• Distinguer les composantes de l'écosystème DHIS2 et connaître les différents moyens d'interagir avec la communauté mondiale DHIS2.

Comment vais-je être évalué ?¶

À la fin du module, il y a un quiz noté. Il contribue à hauteur de 30% de votre note finale, et vous aurez un nombre illimité de tentatives pour le réussir.

Combien de temps ce module prendra-t-il ?¶

Il vous faudra environ 45 minutes pour terminer ce module.

3.1 L'origine de DHIS2 (15 min){ #31-where-does-dhis2-come-from-15-min }¶

Il était une fois... (l'histoire de DHIS2){ #once-upon-a-timethe-history-of-dhis2 }¶

DHIS2, conçu à l'origine pour soutenir un système de santé équitable en Afrique du Sud après la fin de l'apartheid, a permis d'aider des milliards de personnes dans le monde entier.

Dans cette vidéo, vous découvrirez comment DHIS2 a vu le jour et les principales étapes de son évolution. Cliquez sur le bouton "lecture" ci-dessous pour commencer.

Vidéo - Il était une fois... (l'histoire de DHIS2) (Youtube)](https://youtu.be/mJ5t-33J1NY)

Contrôle des connaissances¶

1. Dans quel pays le projet HISP a-t-il été lancé ?

A. Norvège
B. Afrique du Sud
C. Kenya
D. Gambie

Commentaire : Le programme HISP a été lancé en Afrique du Sud en 1994 et marque le début du projet DHIS.

Étapes clés de DHIS2¶

Maintenant que vous connaissez l'histoire de DHIS2, vous pouvez explorer plus en détail ses principales étapes. Cliquez sur le bouton de lecture ci-dessous pour commencer. Vous pouvez utiliser les boutons "Suivant" et "Précédent" pour naviguer entre les diapositives.

https://dhis2-academy.ispring.com/app/preview/80b500b6-eefa-11eb-ae06-ee629771cfd6

Contrôle des connaissances¶

1. Lors de quelle épidémie de 2014 le réseau HISP a-t-il contribué au déploiement de DHIS2 au Libéria ?

A. MERS
B. H1N1
C. Ebola
D. Rougeole

Commentaire : Le réseau HISP a aidé les autorités sanitaires du Libéria à déployer DHIS2 dans le cadre de la réponse à l'épidémie d'Ebola. Le modèle Tracker initial déployé dans ce pays a depuis été étendu à la surveillance basée sur les cas d'autres maladies.

DHIS2 dans le monde¶

Depuis le lancement du DHIS dans les années 90, DHIS2 a été implémenté dans plus de 70 pays à travers le monde, et de nouveaux pays déploient DHIS2 chaque année. La carte interactive ci-dessous vous montre où et quand DHIS2 a été implémenté.

Cliquez sur les éléments de la barre latérale de gauche pour voir la portée géographique des différentes mises en œuvre de DHIS2, notamment en tant que système d'information de gestion de la santé (HMIS), pour la surveillance COVID-19 et la vaccination COVID-19, pour la collecte de données individuelles avec Tracker, pour la saisie mobile de données avec l'application DHIS2 Android, pour les ensembles de données numériques normalisés de l'OMS, et en tant que système d'information sur la gestion de l'éducation (EMIS). Dans chaque vue, cliquez sur les pays surlignés pour plus d'informations sur leurs mises en œuvre spécifiques.

3.2 La communauté mondiale de DHIS2 (15 min)¶

DHIS2 et HISP¶

Comme vous l'avez vu dans les leçons précédentes, DHIS2 a été initialement lancé en tant que projet du Health Information Systems Programme, ou HISP, en Afrique du Sud, en 1994. Mais que fait aujourd'hui HISP ? Et quel est son rapport avec DHIS2 ?

Dans cette vidéo, vous découvrirez comment HISP travaille en tant que mouvement mondial pour renforcer les systèmes d'information sanitaire. Vous verrez également comment HISP est impliqué dans le développement de DHIS2, et aide à sa mise en œuvre dans le monde entier. Cliquez sur le bouton de lecture ci-dessous pour commencer.

Vidéo - DHIS2 et HISP (Youtube link)

Contrôle des connaissances¶

1. HISP peut être décrit comme étant :

A. Un mouvement mondial
B. Un groupe qui fournit un soutien à la mise en œuvre de DHIS2
C. Un groupe qui formule des spécifications et des besoins de DHIS2
D. Le groupe responsable du développement du logiciel DHIS2

Commentaire : HISP peut être décrit comme un mouvement mondial qui soutient la mise en œuvre de DHIS2, y compris les spécifications et les besoins de DHIS2. L'Université d'Oslo (UiO) est responsable du développement du logiciel DHIS2.

La communauté DHIS2¶

Les membres de la communauté DHIS2¶

DHIS2 n'existerait pas sans le concours des centaines de personnes qui participent au développement, à l'implémentation, au renforcement des capacités, à la planification, à la gestion des programmes, à la sensibilisation et au soutien des communautés.

Dans cette vidéo, vous rencontrerez certaines des personnes à l'origine de DHIS2 et de HISP, qui contribuent à la mise en œuvre, à la création d'applications et à la formation des utilisateurs de DHIS2.

Vidéo - Les membres de la communauté DHIS2 (Youtube)

Les composantes de l'écosystème DHIS2¶

DHIS2 est plus qu'un simple logiciel. Comme vous l'avez appris, il s'agit d'un effort communautaire qui ne serait pas possible sans les personnes qui font de la recherche, développent, mettent en œuvre, adaptent et utilisent la plateforme. Cet effort collectif est rendu possible par un ensemble d'initiatives, de programmes, de plateformes et d'outils qui structurent l'écosystème du DHIS2.

Dans cette vidéo, vous découvrirez les différentes composantes de l'écosystème et comment vous y impliquer. Cliquez sur le bouton de lecture ci-dessous pour commencer.

Video - Les composantes de l'écosystème DHIS2 (Youtube)

Contrôle des connaissances¶

1. Quel aspect de DHIS2 a démarré en 2018, permettant aux utilisateurs de DHIS2 de discuter, d'interagir et d'apprendre les uns des autres?

A. Le laboratoire DHIS2
B. La documentation DHIS2
C. La communauté de pratique DHIS2
D. DHIS2 Jira

Commentaire : La communauté de pratique est un site web qui permet aux praticiens de DHIS2 de se connecter avec d'autres et de partager les meilleures pratiques au niveau mondial.

2. Pour obtenir des informations détaillées sur chacune des fonctionnalités de DHIS2, vous pouvez consulter :

A. translate.dhis2.org
B. jira.dhis2.org
C. play.dhis2.org
D. docs.dhis2.org

Commentaire : La documentation de DHIS2 contient des informations détaillées et des considérations de mise en œuvre disponibles pour DHIS2. Elle est rédigée par une équipe d'experts DHIS2. Ces guides sont tous disponibles sur docs.dhis2.org.

S'impliquer dans le projet DHIS2¶

Après avoir découvert les différentes parties de l'écosystème DHIS2, vous trouverez ici une liste des différentes composantes avec des liens qui vous permettront d'en savoir plus et de vous impliquer dans le projet DHIS2.

• La recherche HISP : https://dhis2.org/research/

• Le réseau HISP : https://dhis2.org/hisp-network

• La communauté de pratique : https://community.dhis2.org/

• La documentation : https://docs.dhis2.org/

• GitHub: https://github.com/dhis2/

• Transifex: https://www.transifex.com/hisp-uio/public/

• L'académie DHIS2 : https://www.dhis2.org/academy

• Les bases de données de démo : https://play.dhis2.org

• Jira: http://jira.dhis2.org/

• Le portail pour les développeurs : https://developers.dhis2.org/

• L'App Hub : https://apps.dhis2.org/

• Le site internet : https://dhis2.org/

• Le bulletin d'information sur DHIS2 : https://dhis2.org/contact/

• Twitter: https://twitter.com/dhis_2

• Facebook: https://www.facebook.com/dhis2/

3.3 Quiz (10 min)¶

Quiz du module 3¶

Il s'agit d'un quiz noté qui représente 30% de votre note finale.

Vous disposez d'un nombre illimité de tentatives pour répondre à chaque question.

Notez que pour réussir le cours, vous devez obtenir au minimum la note moyenne de 80% sur l'ensemble des quiz.

Pour en savoir plus sur la navigation et la notation des quiz, reportez-vous à l'unité Évaluer vos progrès : Contrôle des connaissances et quiz dans la section 0.3 Utilisation de la plateforme de l'académie en ligne.

Cliquez sur le bouton "Soumettre" pour confirmer vos réponses.

1. Dans quel pays le projet HISP a-t-il été lancé?

A. Norvège
B. Afrique du Sud
C. Kenya
D. Gambie

Commentaire : Le programme HISP a été lancé en Afrique du Sud en 1994 et marque le début du projet DHIS.

2. Dans quel pays la première mise en œuvre de DHIS2 a-t-elle été lancée en 2006 ?

A. Norvège
B. Afrique du Sud
C. Ouganda
D. Inde

Commentaire : DHIS2 a été lancé dans le Kerala, en Inde, après le début de son développement en 2000.

3. Quel aspect de DHIS2 a démarré en 2018, permettant aux utilisateurs de DHIS2 de discuter, d'interagir et d'apprendre les uns des autres?

A. Le laboratoire DHIS2
B. La documentation DHIS2
C. La communauté de pratique DHIS2
D. DHIS2 Jira

Commentaire : La communauté de pratique est un site web qui permet aux praticiens de DHIS2 de se connecter avec d'autres et de partager les meilleures pratiques au niveau mondial.

4. Lors de quelle épidémie de 2014 le réseau HISP a-t-il contribué au déploiement de DHIS2 au Libéria ?

A. MERS
B. H1N1
C. Ebola
D. Rougeole

Commentaire : Le réseau HISP a aidé les autorités sanitaires du Libéria à déployer DHIS2 dans le cadre de la réponse à l'épidémie d'Ebola. Le modèle Tracker initial déployé dans ce pays a depuis été étendu à la surveillance basée sur les cas d'autres maladies.

5. HISP est l'acronyme de Health Information Systems Programme (Programme de systèmes d'information sur la santé).

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : C'est juste. HISP est l'acronyme de Health Information Systems Programme (programme de systèmes d'information sanitaire).

6. Qui dirige chaque HISP ?

A. Le ministère de la Santé local
B. Un expert DHIS2 local
C. Une ONG régionale
D. L'université d'Oslo

Commentaire : Les HISP sont dirigés par des experts locaux de DHIS2 qui travaillent avec les ministères de la santé locaux, les ONG régionales et l'équipe centrale de DHIS2 basée à l'Université d'Oslo pour mettre en œuvre DHIS2.

7. HISP peut être décrit comme étant :

A. Un mouvement mondial
B. Un groupe qui fournit un soutien à la mise en œuvre de DHIS2
C. Un groupe qui formule des spécifications et des besoins de DHIS2
D. Le groupe responsable du développement du logiciel DHIS2

Commentaire : HISP peut être décrit comme un mouvement mondial qui soutient la mise en œuvre de DHIS2, y compris les spécifications et les besoins de DHIS2. L'Université d'Oslo (UiO) est responsable du développement du logiciel DHIS2.

8. Parmi les ressources suivantes, laquelle vous permet d'explorer les fonctionnalités de DHIS2 et de vérifier la dernière version de la plateforme ?

A. translate.dhis2.org
B. jira.dhis2.org
C. play.dhis2.org
D. github.dhis2.org

Commentaire : Sur le site play.dhis2.org, vous pouvez découvrir les fonctionnalités de DHIS2 et vous exercer sur une version démo de la plateforme.

9. Pour contribuer à la traduction de DHIS2 dans d'autres langues et aider à atteindre les utilisateurs du monde entier, vous pouvez vous rendre à l'adresse suivante :

A. translate.dhis2.org
B. jira.dhis2.org
C. play.dhis2.org
D. github.dhis2.org

Commentaire : Sur le site translate.dhis2.org, vous pouvez contribuer à l'effort collectif de traduction de DHIS2 par l'intermédiaire de la plateforme Transifex.

10. Pour signaler à l'équipe de développement du logiciel tout dysfonctionnement de la plateforme, vous pouvez le faire via :

A. translate.dhis2.org
B. jira.dhis2.org
C. play.dhis2.org
D. github.dhis2.org

Commentaire : Sur le site jira.dhis2.org, vous pouvez signaler des dysfonctionnements ou demander des fonctionnalités en créant un ticket de support adressé à l'équipe de développement du logiciel DHIS2.

11. Pour télécharger le code source de DHIS2 afin de l'installer sur votre propre serveur, vous pouvez le faire sur :

A. translate.dhis2.org
B. jira.dhis2.org
C. play.dhis2.org
D. github.dhis2.org

Commentaire : DHIS2 étant un logiciel libre, vous pouvez trouver l'ensemble de son code source sur GitHub à l'adresse github.dhis2.org. Vous pouvez également trouver toute la documentation DHIS2 au même endroit.

12. Pour obtenir des informations détaillées sur chacune des fonctionnalités de DHIS2, vous pouvez consulter :

A. translate.dhis2.org
B. jira.dhis2.org
C. play.dhis2.org
D. docs.dhis2.org

Commentaire : La documentation de DHIS2 contient des informations détaillées et des considérations de mise en œuvre disponibles pour DHIS2. Elle est rédigée par une équipe d'experts DHIS2. Ces guides sont tous disponibles sur docs.dhis2.org.

13. Pour suivre un cours afin de développer vos compétences sur DHIS2 et pour interagir avec des experts DHIS2, vous pouvez le faire à travers :

A. Le laboratoire de conception DHIS2
B. L'Académie DHIS2
C. Le portail des développeurs DHIS2
D. La communauté de pratique DHIS2

Commentaire : Pour développer vos compétences sur DHIS2, vous pouvez suivre un cours de l'Académie DHIS2. Le programme de l'académie comprend des cours en ligne et en présentiel sur des sujets généraux et spécialisés.

14. Les groupes HISP, ainsi que HISP UiO, forment un réseau mondial de partenaires qui partagent des valeurs communes, notamment les principes de logiciel libre, l'appropriation locale, la pérennité, la transparence et la promotion de l'utilisation des données.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : C'est vrai. Les groupes de l'HISP et HISP UiO travaillent comme un réseau mondial de partenaires qui partagent des valeurs communes et se soutiennent mutuellement de diverses manières.

15. Les groupes HISP constituent la principale source de besoins en fonctionnalités de DHIS2, qui sont ensuite intégrées par l'équipe de développement du logiciel de HISP UiO.

A. Vrai
B. Faux

Commentaire : Si le développement du logiciel est piloté par HISP UiO, les groupes HISP sont, du fait de leur étroite collaboration avec les gouvernements dans les pays, la source la plus importante de besoins en fonctionnalités logicielles et de tests sur le terrain des versions DHIS2.

Consultez votre résultat¶

Pour consulter le résultat que vous avez obtenu à ce quiz et vérifier votre progression dans ce cours, cliquez sur le bouton ci-dessous ou sélectionnez l'onglet Progression en haut de la page. Pour réussir le cours, vous devrez obtenir une moyenne de 80 % ou plus sur les 3 quiz notés.

Aller à l'onglet "Progression".

Forum de discussion¶

Nous arrivons à la fin du module. Prenons le temps de réfléchir aux notions apprises et de discuter des concepts clés abordés jusqu'à présent.

Pour ce faire, il vous suffit de cliquer sur le lien suivant vers le forum de discussion du cours de la CoP et rejoindre ce sujet de discussion :

Un projet mondial piloté par une communauté

Si vous ne parvenez pas à accéder à la page (ou si vous recevez le message « Oups ! Cette page n'existe pas ou est privée. », utilisez d'abord ce lien d'invitation pour accéder au forum de discussion des cours privés

Même s'il s'agit d'une activité facultative, nous vous recommandons vivement de prendre le temps de réfléchir à ce que vous venez d'apprendre, de lire ce que pensent les autres participants au cours et d'établir des liens avec votre propre expérience et vos besoins d'apprentissage. Cela vous aidera à consolider ce que vous avez appris et à vous préparer pour le module suivant.

Une fois que vous avez terminé sur la CoP, cliquez sur le bouton "Retour au cours" en bas de la page du sujet de discussion pour être redirigé vers le cours et répondre au questionnaire d'évaluation du module.

Si vous ne souhaitez pas participer à la discussion sur ce module, il vous suffit de cliquer sur le bouton "suivant" ci-dessous pour passer au questionnaire.

3.4 Enquête d'évaluation (2 min)¶

Module 3 - Enquête d'évaluation¶

Une fois que vous aurez complété le module, nous vous invitons à consacrer 2 ou 3 minutes pour répondre à ce questionnaire. Vos réponses attentives auront un impact réel sur l'organisation des cours comme celui-ci. Nous vous en remercions.

Lien vers le questionnaire

Module 4 - Fin du cours et prochaines étapes (10 min)¶

4.1 - Fin du cours¶

Vous avez terminé le cours Introduction à DHIS2. Vous avez maintenant une bonne idée de la manière dont DHIS2 peut être utilisé dans de nombreux domaines pour collecter, analyser et partager des données afin de faciliter la prise de décision. N'oubliez pas que, même si vous avez fini ce cours, vous pouvez vous y reporter à l'avenir. Si vous avez besoin de revoir un concept ou une démonstration, il vous suffit de vous connecter à l'académie en ligne DHIS2 et de parcourir ce cours.

Consultez vos résultats et obtenez à votre certificat{ #check-your-progress-and-claim-your-course-certificate }¶

Le certificat du cours est attribué si vous obtenez une note de 80% ou plus. Pour vérifier votre note actuelle et accéder à votre certificat, cliquez sur le bouton ci-dessous pour vous rendre sur la page de progression et vérifier votre note. Si vous avez déjà atteint la note requise, félicitations, vous pouvez obtenir votre résultat dès maintenant !

Voir ma progression et accéder à mon certificat

Remarque : si vous terminez le dernier quiz avec la note requise, mais que l'accès au certificat n'est pas encore disponible, patientez quelques minutes le temps que le système se mette à jour et enregistre les derniers résultats.

Téléchargement de votre certificat de cours¶

Vous pouvez télécharger ou imprimer votre certificat pour le partager sur vos réseaux sociaux et professionnels.

Pour télécharger votre certificat, veuillez suivre les étapes ci-dessous :

1. Dans l'onglet "Progression", accédez à votre certificat si vous ne l'avez pas encore fait.

2. Cliquer sur "Afficher le certificat ".

1. Cliquez sur "Imprimer le certificat " dans le coin supérieur droit de la page.

Dites-nous comment nous pouvons nous améliorer¶

Une fois que vous aurez terminé le cours, veuillez nous faire part de vos commentaires en remplissant le questionnaire de fin de cours. Nous vérifions systématiquement en compte les commentaires des participants et cherchons des moyens d'améliorer nos cours. Vos commentaires sont les bienvenus.

4.2 - Enquête d'évaluation finale du cours (3 min){ #42-end-of-course-survey-3-min }¶

Au terme de ce cours, nous vous invitons à prendre quelques minutes pour réfléchir à votre expérience et répondre à cette enquête de satisfaction. Vos réponses attentives auront un impact réel sur l'organisation des cours comme celui-ci. Nous vous en remercions !

Lien vers le questionnaire

4.3 - Continuer l'apprentissage (7 min)¶

Les Fondamentaux de DHIS2¶

Nous souhaitons brièvement vous présenter les cours suivants de la série Les Fondamentaux de DHIS2 :

• Les Fondamentaux de la saisie et de la validation des données agrégées : Dans ce cours, vous apprendrez à utiliser les applications DHIS2 pour saisir des données agrégées et vérifier leur qualité.

• Les Fondamentaux de l'analyse des données agrégées : Dans ce cours, vous apprendrez à créer des tableaux croisés dynamiques et à représenter des données agrégées à l'aide de graphiques et de cartes afin de faciliter l'interprétation des données et la prise de décision.

• Les fondamentaux de la configuration pour les données agrégées : Dans ce cours, vous apprendrez à connaître les éléments clés qui peuvent être paramétrés dans DHIS2 en fonction de votre programme et de la structure de votre organisation.

• Les Fondamentaux de DHIS2 Événements : Dans ce cours, vous apprendrez à travailler avec des données individuelles en mettant l'accent sur les programmes d'événements, notamment en créant des sorties de données d'événements et en configurant les métadonnées des programmes d'événements dans DHIS2.

Comment pouvez-vous vous inscrire à ces cours ?{ #how-can-you-enroll-in-these-courses }¶

Directement à l'académie en ligne DHIS2. Sélectionnez chaque cours dans le catalogue pour en savoir plus, y compris les prérequis éventuels pour chacun d'entre eux. Vous trouverez un bouton d'inscription sur la page de description de chaque cours ouvert.

Quand et dans quel ordre convient-il de suivre ces cours ?¶

Il n'y a pas d'ordre particulier à suivre, cela dépend de vos besoins d'apprentissage. Il n'y a pas non plus de dates de début ou de fin, car tous ces cours peuvent être suivis à votre rythme.

Dois-je suivre tous ces cours pour pouvoir participer aux académies de niveau 1 ou de niveau 2 ?¶

Il n'est pas nécessaire de suivre tous les cours de la série Les Fondamentaux de DHIS2 pour pouvoir participer aux académies de niveau 1 ou 2. Dans le diagramme interactif suivant, vous verrez la sélection des cours que nous vous recommandons de suivre en fonction de votre profil/rôle d'utilisateur et de vos centres d'intérêt. En sélectionnant un cours en particulier, vous obtiendrez une description de celui-ci, y compris les prérequis pour ce cours. Pour plus d'informations sur le programme DHIS2 Academy, visitez le [site web DHIS2] (https://www.dhis2.org/academy).

DHIS2 - Parcours d'apprentissage ([interaction intégrée])(https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/content.dhis2.org/academy/learning-path/DHIS2+Training+paths/story.html)

Quelle sera votre prochaine étape ?¶

Une dernière question avant de nous quitter : Une fois que vous aurez reçu votre certificat de cours, lequel des cours ci-dessous serait votre prochaine étape d'apprentissage ?

• Les Fondamentaux de la saisie et de la validation des données agrégées

• Les Fondamentaux de l'analyse des données agrégées

• Les Fondamentaux de la configuration pour les données agrégées

• Les Fondamentaux de DHIS2 Événements

Commentaire : Vous pouvez vous inscrire à l'un des cours de la série Les Fondamentaux de DHIS2 ou rechercher d'autres formations sur notre site web.